ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media Big Book berbasis literasi budaya lokal serta mengetahui kelayakan dan keefektifannya dalam meningkatkan minat baca siswa kelas VII SMP Negeri 11 Tarakan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat baca siswa dan terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang menarik serta berbasis budaya lokal dalam pembelajaran muatan lokal. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluate. Subjek penelitian terdiri atas ahli media, ahli materi, ahli bahasa, serta siswa kelas VII SMP Negeri 11 Tarakan. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi, angket respon siswa, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Big Book berbasis literasi budaya lokal memperoleh kategori sangat layak berdasarkan validasi ahli media sebesar 90%, ahli materi sebesar 90%, dan ahli bahasa sebesar 98%, dengan rata-rata persentase kelayakan sebesar 92,67%. Hasil uji coba terbatas memperoleh respon siswa sebesar 83,1% dan uji coba lapangan sebesar 81,61%, yang keduanya termasuk kategori sangat menarik. Selain itu, hasil analisis keefektifan menggunakan N-Gain memperoleh nilai rata-rata sebesar 0,70 yang termasuk kategori tinggi. Hasil tersebut menunjukkan bahwa media Big Book berbasis literasi budaya lokal efektif dalam meningkatkan minat baca siswa serta mampu menciptakan pembelajaran yang lebih menarik, aktif, dan bermakna melalui pengenalan budaya lokal Suku Tidung. Kata Kunci: Big Book, literasi budaya lokal, minat baca, media pembelajaran, budaya Tidung.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan media layanan Bimbingan dan Konseling (BK) yang inovatif untuk mendukung pengembangan nilai-nilai sosial siswa SMP. Penelitian bertujuan mengembangkan serta mengetahui tingkat kelayakan media Big Book Legenda Busang Mayun Dayak Kenyah sebagai media pendukung layanan BK klasikal. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) model Borg & Gall yang dimodifikasi sampai tahap revisi desain, meliputi potensi dan masalah, pengumpulan informasi, desain produk, validasi desain, dan revisi desain. Subjek validasi terdiri atas ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Data dikumpulkan melalui angket validasi dan dianalisis secara deskriptif kuantitatif serta kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media memperoleh persentase kelayakan sebesar 96,25% dari ahli materi, 91,25% dari ahli media, dan 87,5% dari ahli bahasa dengan kategori sangat layak. Media yang dikembangkan mengintegrasikan nilai empati, kerja sama, toleransi, dan tanggung jawab melalui cerita rakyat Dayak Kenyah, ilustrasi visual, serta fitur QR Code audio cerita. Oleh karena itu, media Big Book Legenda Busang Mayun Dayak Kenyah dinyatakan sangat layak digunakan sebagai media pendukung layanan BK klasikal dan dapat menjadi alternatif media berbasis kearifan lokal dalam pengembangan nilai-nilai sosial siswa.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Big Book yang berbasis kontekstual sesuai kurikulum serta mengetahui kelayakan, respon siswa, dan hasil belajar keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV Sekolah Dasar pada materi Perkembangan Alat Transportasi. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil validasi menunjukkan bahwa media Big Book dinyatakan ”Sangat Layak” dengan persentase kelayakan ahli media sebesar 94%, ahli materi 83%, dan ahli bahasa 70%. Penelitian dilaksanakan di kelas IV SD Negeri 016 Tarakan dengan uji coba terbatas pada 8 siswa dan uji coba lapangan pada 16 siswa. Respon siswa menunjukkan kategori ”Sangat Menarik” dengan persentase 93,75% pada uji coba terbatas dan 95,37% pada uji coba lapangan. Hasil tes keterampilan membaca pemahaman pada uji coba terbatas memperoleh persentase 62,5% dengan kategori ”Cukup Baik”, sedangkan pada uji coba lapangan meningkat menjadi 72,1% dengan kategori ”Cukup Baik”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Big Book yang dikembangkan layak dan mampu meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV Sekolah Dasar.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Satriana, 2025. Pengembangan Media Big Book Kisah Putri Tadampalik Sebagai Penguatan Dimensi Berkebhinekaan Global pada Siswa SMPN 7 Tarakan, Pembimbing Utama Nisa Ariantini, M.Pd., dan Pembimbing Kedua Emmy Ardiwinata, M.Pd. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya pemahaman siswa SMPN 7 Tarakan mengenai keberagaman budaya yang memicu ejekan hingga konflik antar teman. Upaya untuk menanamkan sikap toleransi, penghargaan terhadap perbedaan, dan nilai kebersamaan dapat dilakukan melalui layanan informasi berbasis media yang menarik. Media yang dipilih dalam penelitian ini adalah Big Book berjudul Kisah Putri Tandampalik, sebuah cerita rakyat Bugis yang sarat dengan nilai-nilai kemanusiaan, kesabaran, serta penghormatan terhadap budaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian terdiri dari validator ahli media, ahli materi, serta uji coba terbatas kepada siswa SMPN 7 Tarakan. Instrumen yang digunakan berupa lembar validasi ahli dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Big Book memperoleh persentase kelayakan sebesar 89,7 kategori sangat layak, dan persentase kepraktisan sebesar 94,35 kategori sangat praktis. Secara keseluruhan, media Big Book kisah Putri Tandampalik dinyatakan sangat layak dan praktis digunakan dalam layanan informasi multikultural untuk memperkuat dimensi Berkebhinekaan Global pada siswa SMPN 7 Tarakan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kelayakan media pembelajaran Big book yang ditinjau dari validasi ahli media, ahli materi dan praktisi. Selain itu, penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana kemenarikan siswa terhadap media pembelajaran Big book yang ditinjau dari angket kemenarikan siswa. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development), adapun prosedur penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri atas 5 tahapan yaitu, Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Hasil perhitungan kelayakan media Big book ditinjau dari validasi media dengan persentasenya sebesar 93%, validasi materi persentasenya sebesar 80% dan validasi oleh praktisi persentasenya sebesar 98%. Kemenarikan media Big book diperoleh persentase pada uji coba terbatas sebesar 94% dan uji coba lapangan sebesar 96%. Berdasarkan hasil validasi ahli media, ahli materi dan praktisi serta kemenarikan siswa pada uji coba terbatas dan uji coba lapangan, maka media pembelajaran Big book dinyatakan layak dan menarik digunakan dalam proses pembelajaran.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Media pembelajaran merupakan alat bantu pada saat kegiatan belajar mengajar agar tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan bisa tercapai. Big Book (buku besar) adalah buku cerita yang berkarakteristik khusus yang dibesarkan, baik teks maupun gambarnya, sehingga memungkinkan terjadinya kegiatan membaca bersama antara guru dan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajran berupa buku besar atau big book yang layak untuk digunakan dalam pembelajaran khusus yaitu membaca, yang ditinjau dari validasi media dan bahasa. Metode penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu Analysis (analisis), Design (desain), Development (pengembangan), Implementation (implementasi), Evaluation (evaluasi). Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu obervasi awal, wawancara, lembar validasi, angket respon siswa, serta dokumentasi. Produk media pembelajaran big book yang dihasilkan memiliki ukuran A3 yang terbuat dari kertas art paper. Hasil validasi yang telah dilakukan ahli media memperoleh presentase sebesar 78%, ahli materi 92%, dan ahli bahasa 96%, serta ahli praktisi 94%. Hasil penelitian berupa validasi dan angket kemenarikan siswa dengan kategori sangat layak digunakan dalam pembelajaran di sekolah. Hasil uji coba terbatas yang dilakukan pada lima orang siswa kelas III-A memperoleh presentase sebesar 84% dan pada uji coba lapangan yang dilakukan pada seluruh siswa kelas III-A memperoleh presentase sebesar 93%. Dari kedua uji coba tersebut menunjukan bahwa siswa merasa sangat tertarik terhadap media pembelajaran big book.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•
PENGEMBANGAN MEDIA BIG BOOK PADA MATERI HAK DAN KEWAJIBAN PADA SISWA KELAS III DI SDN 002 MENTARANG Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media big book materi Hak dan Kewajiban pada siswa kelas III SDN 002 mentarang yang layak dan menarik. Kelayakan di tinjau dari ahli media, ahli materi dan ahli materi, kemudian untuk ketertarikan dilakukan dengan memberikan angket respon siswa. Prosedur penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu Analysis (analisis), Design (desain), Development (pengembangan), Implementation (implementasi), Evaluation (evaluasi).instumen pengumpulan data yang digunakan yaitu obervasi, wawancara, lembar validasi, angket respon siswa, dan dokumentasi. Produk media pembelajran big book yang dihasilkan berukuran A3 yang terbuat dari kertas art paper. Hasil validasi yang telah dilakukan terhadap ahli media diperoleh presentase 62%, ahli bahasa 100% dan ahli materi 72%. Hasil validasi yang dilakukan menunjukan bahwa media pembelajaran big book berada pada kategori sangat layak digunakan dalam pembelajaran memahami materi. Hasil uji coba lapangan yang dilakukan pada siswa kelas III 96%. Dari uji coba tersebut menunjukan bahwa siswa merasa sangat tertarik terhadap media pembelajaran big book.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media Big Book untuk membaca permulaan yang layak dan menarik. Kelayakan di tinjau dari validasi ahli media, ahli materi,ahli bahasa dan ahli praktisi, kemudian untuk kemenarikan dilakukan dengan memberikan angket respon siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) mengacu pada model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan penelitian yaitu : 1) Analysis (Analisis); 2)Design (Perancangan); 3) Development (Pengembangan); 4) Implementation (implementasi); 5) Evaluation (Evaluasi). Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu : Lembar validasi, dan angket respon siswa. Penelitian ini dilakukan di kelas I SDN 001 Sembakung. Hasil validasi yang diperoleh dari ahli media sebesar 78% dengan kategori layak, hasil validasi ahli bahasa sebesar 68%, hasil validasi materi sebesar 76% dengan kategori layak Dan hasil validasi praktisi sebesar 76% dengan kategori layak. Selanjutnya hasil respon siswa melalui uji coba terbaras sebesar 91% dengan kategori sangat menarik ditinjau dari penggunaan media pembelajaran big book yang membuat siswa merasa senang sehingga siswa dapat membangun pengetahuannya sendiri dan hasil respon siswa melaui uji coba pemakaian sebesar 76% dengan kategori menarik, ditinjau dari penggunaan media pembelajaran big book yang membuat siswa tertarik untuk belajar dan memahami materi pembelajaran. Berdasarkan hasil validasi ahli media, ahli materi, ahli bahasa, ahli praktisi, serta respon siswa pada uji coba terbatas dan uji coba pemakaian, maka media pembelajaran big book dinyatakan layak dan menarik digunakan dalam proses pembelajaran.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) dimana penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengembangkan sebuah produk. Penelitian ini menggunakan prosedur penelitian Borg and Gall yang terdiri dari sepuluh tahap, yaitu potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk kelompok terbatas, revisi produk, uji coba produk kelompok luas, revisi produk akhir, desiminasi dan implementasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta menghasilkan sebuah media pembelajaran yaitu Big Book dengan materi pertumbuhan dan perkembangan manusia yang layak serta efektif yang ditinjau dari ahli materi, ahli bahasa, ahli media, ahli praktisi, dan soal serta hasil tes soal siswa. Dengan hasil validasi ahli materi diperoleh sebesar 86,66%, termasuk kategori sangat layak, ahli bahasa diperoleh sebesar 88%, termasuk kategori sangat layak, ahli media diperoleh sebesar 95,38%, termasuk kategori sangat layak, ahli praktisi diperoleh sebesar 100%, termasuk kategori sangat layak, serta tes soal diperoleh sebesar 87,27%, termasuk kategori sangat layak. Hasil tes soal yang dikerjakan peserta didik pada uji coba kelompok terbatas diperoleh sebesar 72,72%, termasuk kategori efektif, dan pada uji coba kelompok luas diperoleh sebesar 96,42%, termasuk kategori sangat efektif. Berdasarkan hasil uji validasi serta uji keefektifan, menunjukan bahwa media pembelajaran Big book dinyatakan layak dan efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Diharapkan dengan adanya media pembelajaran Big book dapat memfasilitasi siswa dalam proses pembelajaran dan bagi guru diharapkan agar memanfaatkan media pembalajaran Big book dalam kegiatan pembelajaran.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•
Permasalahan yang ditemukan di SDN 030 Tarakan yaitu proses pembelajaran dikelas terlihat pembelajaran lebih bepusat kepada guru pada saat penyampaian materi, sedangkan masih banyak siswa kurang aktif, merasa bosan, kurang fokus dan lambat dalam memahami materi karena guru jarang sekali menggunakan media pembelajaran hal inilah yang melatar belakangi dikembangkannya media pembelajaran Big Book. tujuan penelitian untuk mengetahui kelayakan media dan untuk mengetahui respon siswa terhadap media Big Book Materi Wujud Benda. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Research And Development. Model dan pengembangan ini mengadopsi teori ADDIE. Adapun langka-langka pengembangan media pembelajaran Big Book yang telah dilaksanakan yaitu tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan. Untuk mengetahui kelayakan media dilakukan uji validasi oleh para ahli. Adapun hasil uji validasi media menunjukan bahwa Big Book Materi Wujud Benda memperoleh skor 45 dari skor maksimal 50% dengan persentase sebesar 90% (sangat layak), sedangkan uji validasi materi memperoleh skor 40 dari skor maksimal 50% dengan persentase 80% (layak), dan uji validasi bahasa memperoleh skor 40 dari skor maksimal 50% dengan persentase 80% (layak). Dengan hasil tersebut telah memenuhi syarat dan layak untuk digunakan. Adapun hasil dari angket respon siswa terhadap media Big Book Materi Wujud Benda pada saat uji coba terbatas dengan jumlah 5 orang siswa memperoleh skor 250 dengan persentase 100% (sangat tertarik). Dan hasil uji coba lapangan dengan jumlah 20 orang siswa memperoleh skor 932 dengan persentase 93,2% (sangat tertarik). Berdasarkan hasil validasi ahli media, materi, bahasa dan respon siswa dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Big Book Materi Wujud benda layak dan sangat menarik digunakan dalam pembelajaran. Dengan adanya media Big Book Materi Wujud Benda ini diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa terkait Materi Wujud Benda.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kelayakan media pembelajaran Big book ditinjau dari validasi ahli media, ahli materi,dan ahli bahasa, selain itu, penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana respon guru dan siswa terhadap kemenarikan media Big book yang ditinjau dari angket respon guru dan siswa. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development), adapun prosedur penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri atas 5 tahapan yaitu, Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Hasil perhitungan kelayakan media Big book ditinjau dari validasi media dengan persentasenya sebesar 93%, validasi bahasa persentasenya sebesar 80% dan validasi materi 87%. Kemenarikan media Big book diperoleh persentase pada uji coba terbatas sebesar 95% dan uji coba pemakaian sebesar 96%. Berdasarkan hasil validasi ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa,serta respon guru, respon siswa pada uji coba terbatas dan uji coba pemakaian, maka media pembelajaran Big book dinyatakan layak dan menarik digunakan dalam proses pembelajaran. Kata Kunci: Penelitian dan Pengembangan, Media Pembelajaran, Big Book
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Media Pembelajaran Big Book Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas III SDN 001 Tanjung Selor. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Agustus 2022 di kelas III SDN 001 Tanjung Selor. Desain penelitian ini adalah Nonequivalent Group Pretest-Posttest Design dengan populasi siswa kelas III dan sampel terdiri atas dua kelas yaitu kelas III A sebagai kelas eksperimen dan III B sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling Non-probability sampling dengan jenis sampling jenuh. Ananlisis data yang digunakan untuk menganalisis data hasil penelitian adalah deskriptif uji Independent t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca siswa kelas eksperimen yang penerapannya menggunakan media pembelajaran Big Book lebih besar dari pada kemampuan membaca siswa di kelas kontrol yang diajar dengan pembelajaran langsung. Hasil uji Independent t-test terdapat pengaruh media pembelajaran Big Book dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa dengan pembelajaran langsung ditinjau dari kemampuan membaca siswa diperoleh th = 4,994, pada taraf signifikansi 0,05 dan df = 51, diperoleh tt = 2,00758, maka didapatkan th ≥ tt (4,994 ≥ 2,00758). Dengan th ≥ tt maka dengan demikian, penerapan media pembelajaran Big Book memberikan pengaruh yang signifikan dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penenlitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research dan development). Sugiyono (2019: 396) dalam buku nya menyatakan bahwa penelitian dan pengembangan (R&D) ini adalah metode penelitian dan pengembangan yang meneliti, merancang, memproduksi, serta menguji validitas produk yang dihasilkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajran berupa buku besar atau big book yang layak untuk digunakan dalam pembelajaran khusus yaitu membaca, yang ditinjau dari validasi media dan bahasa. Selain itu penelitian ini dilakukan untuk mengetahui respon siswa terhadap media pembelajaran big book. Prosedur penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu Analysis (analisis), Design (desain), Development (pengembangan), Implementation (implementasi), Evaluation (evaluasi).instumen pengumpulan data yang digunakan yaitu obervasi, wawancara, lembar validasi, angket respon siswa, dan dokumentasi. Produk media pembelajran big book yang dihasilkan berukuran A3 yang terbuat dari kertas art paper. Hasil validasi yang telah dilakukan terhadap ahli media diperoleh presentase 85%, dam ahli bahasa 96%. Hasil validasi yang dilakukan menunjukan bahwa media pembelajaran big book berada pada kategori sangat layak digunakan dalam pembelajaran membaca nyaring. Hasil uji coba terbatas yang dilakukan pada lima orang siswa kelas II-a memperoleh presentase sebesar 90% dan 97% pada uji coba lapangan. Dari kedua uji coba tersebut menunjukan bahwa siswa merasa sangat tertarik terhadap media pembelajaran big book.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran big book dan mengetahui kelayakan yang ditinjau dari validasi ahli dan mengetahui ketertarikan siswa yang ditinjau dari angket respon siswa terhadap media pembelajaran yang dikembangkan pada pembelajaran tematik tema 5 pahlawanku subtema 2 pahlawanku kebanggaanku pada siswa kelas IV SDN 013 Tarakan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan Borg and Gall yang bertujuan untuk menghasilkan produk dan menguji keefektifan produk tersebut, dengan sepuluh langkah tahapan dalam pengembangan, yakni: studi pendahuluan, perencanaan penelitian, pengembangan produk awal, uji coba lapangan awal, revisi hasil uji coba lapangan awal, uji coba lapangan lebih luas, revisi uji coba lapangan lebih luas, uji lapangan menyeluruh, penyempurnaan produk akhir, diseminasi dan implementasi. Teknik analisis data yang digunakan menggunakan analisis data deskriptif kualitatif dan analisis data deskriptif kuantitatif. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yakni: lembar wawancara, angket validasi ahli, dan angket respon siswa. Hasil dari penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa: pertama, berdasarkan hasil validasi ahli materi dan ahli media, pada validasi ahli materi mencapai persentase 92,5%, dan validasi ahli media mencapai persentase 85% yang artinya media big book yang dikembangkan sangat layak, kedua berdasarkan hasil uji coba yang dilakukan kepada siswa yaitu pada uji coba lapangan awal memperoleh hasil 78%, pada uji coba lapangan lebih luas memperoleh hasil 77,7%, dan pada uji lapangan menyeluruh memperoleh hasil 75,8% maka dapat diketahui peserta didik tertarik terhadap media yang dikembangkan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BIG BOOK PADA TEMA 4 PEDULI LINGKUNGAN SOSIAL SISWA SUB TEMA 2 PERMASALAHAN DI LINGKUNGAN SOSIAL KELAS III SD NEGERI 031 TARAKAN ABSTRAK Pengembangan Media Pembelajaran Big Book Pada Tema 4 Peduli Lingkungan Sosial Siswa Sub Tema 2 Permasalahan di Lingkungan Sosial Kelas III SD Negeri 031 Tarakan. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Borneo Tarakan (dibimbing oleh Kadek Dewi Wahyuni Andari, M.Pd dan Mety Toding Bua, M.Pd). Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan media pembelajaran big book pada tematik materi tema 4 peduli lingkungasn sosial sub tema 2 permasalahan di lingkungan sosil. Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah penelitian dan pengembangan. Model penelitian menggunakan Research and development yang dimodifikasi oleh Borg and Gall. Tahapan penelitian dan pengembangan ini terdapat 10 tahap, yaitu: (1) potensi dan masalah, (2) pengumpulan informasi, (3) desain produk, (4) validasi desain, (5) revisi desain, (6) uji coba produk, (7) revisi produk, (8) uji coba pemakaian, (9) revisi produk, (10) produksi massal. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, lembar validasi dan kusioner respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan media pembelajaran big book pada tematik materi tema 4 peduli lingkungan sosial sub tema 2 permasalahan di lingkugan sosial sangat layak ditinjau dari hasil validasi ahli media diperoleh skor rata-rata 2,8 dengan persentase 70%, hasil validasi ahli materi diperoleh skor rata-rata 2,7 dengan persentase 67,5%, hasil validasi ahli bahasa diperoleh skor rata-rata 3,6 dengan persentase 85%, dan hasil kusioner respon siswa pada uji coba pemakaian mencapai persentase 100%. Berdasarkan perolehan skor rata-rata dan persentase yang diperoleh maka media pembelajaran big book pada materi peduli lingkungan sosial, dikatakan layak untuk digunakan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
PENGEMBANGAN MEDIA BIG BOOK UNTUK PEMAHAMAN MEMBACA SISWA KELAS II-A DI SD NEGERI 014 TARAKAN ABSTRAK Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan yang bertujuan untuk mengembangkan big book untuk pemahaman membaca siswa, mengetahui kelayakan dari big book, dan mengetahui pemahaman siswa terhadap isi big book. Penelitian ini menggunakan penelitian dan pengembangan atau research and development (R&D) yang dikembangkan oleh Lee, W.W dan Owens, D.L yaitu ADDIE. Menurut Rusdi (2018: 37) ADDIE bukanlah sebuah model, tetapi tahapan umum yang mana semua tahapan umum yang mana semua tahapan dalam mendesain dan mengembangkan yang dilakukan oleh para peneliti dan praktisi dapat difragmentasi menjadi fase-fase anaylsis, design, development, implementation, and evaluation. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, lembar validasi, lembar angket pemahaman siswa terhadap media big book, dan dokumentasi. Produk media big book menghasilkan big book dengan ukuran A3, yang dicetak menggunakan kertas art paper, dan terdiri dari 10 halaman. Validasi dilakukan oleh para ahli yaitu ahli media, ahli bahasa, dan ahli praktisi. Hasil validasi ahli media sebesar 68,83%. Hasil validasi ahli bahasa sebesar 86%. Hasil validasi ahli praktisi sebesar 90,4%. Hasil dari angket pemahaman siswa sebesar 95,3%. Hasil Soal isian singkat terhadap pemahaman membaca siswa sebesar 100%. Hasil validasi dari ahli media, ahli bahasa, dan ahli praktisi menunjukkan bahwa media big book untuk pemahaman membaca siswa kelas II-A di SD Negeri 014 Tarakan dikatakan Layak untuk diuji coba. Hasil angket respon siswa dan soal isian singkat mengenai media big book untuk pemahaman membaca siswa dikatakan sangat layak digunakan untuk pemahaman membaca siswa.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Pengembangan Media Pembelajaran Big Book Pada Tema 1 Pertumbuhan Dan Perkembangbiakan Makhluk Hidup Sub Tema 1 Perkembangbiakan Dan Daur Hidup Hewan Kelas III SDN 031 Tarakan. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Borneo Tarakan (dibimbing oleh Kadek Dewi Wahyuni Andari, M.Pd dan Agustinus Toding Bua, M.Sc). Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan media pembelajaran big book pada tematik materi tema 1 pertumbuhan dan perkembangbiakan makhluk hidup sub tema 1 perkembangbiakan dan daur hidup hewan. Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah penelitian dan pengembangan. Model penelitian menggunakan Research and development yang dimodifikasi oleh Borg and Gall. Tahapan penelitian dan pengembangan ini terdapat 10 tahap, yaitu: (1) potensi dan masalah, (2) pengumpulan informasi, (3) desain produk, (4) validasi desain, (5) revisi desain, (6) uji coba produk, (7) revisi produk, (8) uji coba pemakaian, (9) revisi produk, (10) produksi massal. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, lembar validasi dan angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan media pembelajaran big book pada tematik materi tema 1 pertumbuhan dan perkembangbiakan makhluk hidup sub tema 1 perkembangbiakan dan daur hidup hewan sangat layak ditinjau dari hasil validasi ahli media diperoleh skor rata-rata 3,6 dengan persentase 90%, hasil validasi ahli materi diperoleh skor rata-rata 3,3 dengan persentase 82,5%, dan hasil angket respon peserta didik pada uji coba pemakaian mencapai persentase 100%. Berdasarkan perolehan skor rata-rata dan persentase yang diperoleh maka media pembelajaran big book pada materi perkembangbiakan dan daur hidup hewan, dikatakan layak untuk digunakan.
