ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik sosiodrama terhadap perilaku agresif siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Tarakan. Perilaku agresif merupakan salah satu permasalahan yang dapat menghambat perkembangan sosial siswa dan mengganggu hubungan interpersonal di lingkungan sekolah. Pemberian teknik sosiodrama diarahkan untuk membantu siswa memahami dan mengelola perilaku agresif melalui pengalaman bermain peran dan refleksi terhadap situasi yang diperankan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-experimental dan desain one group pretest-posttest design. Subjek penelitian berjumlah delapan siswa kelas VIII yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan kecenderungan perilaku agresif. Data dikumpulkan menggunakan skala perilaku agresif dan dianalisis menggunakan uji Paired Samples t-Test. Teknik sosiodrama diberikan selama delapan sesi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor perilaku agresif siswa sebelum diberikan layanan sebesar 81,38 dan setelah diberikan layanan menurun menjadi 61,25. Hasil uji Paired Samples t-Test menunjukkan nilai t sebesar 11,948 dengan nilai signifikansi (2-tailed) 0,001 (p 0,05), sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Hal ini menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara perilaku agresif siswa sebelum dan sesudah diberikan layanan. Dengan demikian, teknik sosiodrama berpengaruh terhadap penurunan perilaku agresif siswa dan dapat menjadi salah satu alternatif layanan konseling kelompok di sekolah.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik sosiodrama terhadap kepercayaan diri siswa kelas VII SMP Negeri 2 Tarakan. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah masih rendahnya tingkat kepercayaan diri siswa yang ditunjukkan melalui rasa malu berbicara di depan kelas, mudah cemas, ragu-ragu, serta kurang berani mengemukakan pendapat. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diterapkan layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk berlatih memainkan peran, mengemukakan pendapat, dan meningkatkan keberanian dalam berinteraksi sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik sosiodrama berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kepercayaan diri siswa. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 0,05, yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Peningkatan kepercayaan diri siswa terlihat pada tiga indikator utama, yaitu kemampuan pribadi, interaksi sosial, dan konsep diri. Pada aspek kemampuan pribadi, siswa menjadi lebih berani tampil dan berbicara di depan kelas serta tidak mudah cemas. Pada aspek interaksi sosial, siswa lebih aktif berdiskusi, bekerja sama, dan mampu mengemukakan pendapat. Sementara itu, pada aspek konsep diri, siswa menunjukkan pandangan yang lebih positif terhadap dirinya, lebih yakin akan kemampuan yang dimiliki, serta lebih menghargai potensi diri. Dengan demikian, teknik sosiodrama efektif dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas VII SMP Negeri 2 Tarakan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik sosiodrama terhadap prasangka antar suku pada siswa di SMP Negeri 7 Tarakan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-experimental design melalui rancangan one group pretest-posttest design. Sampel penelitian terdiri atas 9 siswa kelas VIII yang ditentukan menggunakan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket prasangka antar suku yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Data penelitian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial dengan uji paired sample t-test berbantuan aplikasi SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat prasangka antar suku siswa sebelum diberikan perlakuan berada pada kategori tinggi. Setelah pelaksanaan layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama, terjadi penurunan tingkat prasangka antar suku, yang ditandai dengan perubahan kategori sebagian besar siswa dari tinggi menjadi sedang. Hasil pengujian hipotesis memperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,001 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa teknik sosiodrama berpengaruh terhadap prasangka antar suku siswa di SMP Negeri 7 Tarakan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas teknik sosiodrama terhadap komunikasi interpersonal siswa tersebut. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan komunikasi interpersonal siswa kelas VIII di SMP Negeri 13 Tarakan yang ditandai dengan kurangnya keterbukaan, empati, sikap suportif, perilaku positif, dan kesamaan (kesetaraan) dalam interaksi sosial. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode pre-eksperimen menggunakan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 9 siswa kelas VIII yang dipilih melalui Teknik Simple Random Sampling. Instrumen pengumpulan data menggunakan Skala Komunikasi Interpersonal yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data deskriptif menggunakan standarisasi interval teoritis, sedangkan analisis inferensial menggunakan uji Paired Sample T-Test melalui program SPSS versi 23.0. Hasil analisis deskriptif menunjukkan adanya kenaikan nilai rata-rata kelompok secara signifikan, yaitu dari sebesar 114 pada saat pre-test meningkat menjadi 160 pada saat post-test. Lebih lanjut, hasil uji hipotesis menunjukkan nilai t hitung = -16,120 dengan nilai signifikansi Sig. (2-tailed) sebesar 0,000. Karena nilai signifikansi lebih kecil dari taraf kesalahan yang ditentukan (0,000 0,05), maka terdapat perbedaan rata-rata yang signifikan antara hasil pre-test dan post-test. Penelitian ini membuktikan bahwa intervensi melalui peran dan diskusi dalam sosiodrama secara nyata mempercepat internalisasi etika interaksi sosial siswa. Kesimpulannya, penerapan teknik sosiodrama efektif secara signifikan terhadap peningkatan komunikasi interpersonal siswa kelas VIII di SMP Negeri 13 Tarakan. Implikasi penelitian ini merekomendasikan guru Bimbingan dan Konseling untuk mengintegrasikan teknik sosiodrama secara inovatif dalam program layanan bimbingan di sekolah.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik sosiodrama bermuatan nilai Siri’ Na Pacce terhadap kecemasan sosial pada siswa SMA Negeri 1 Tarakan. Kecemasan sosial merupakan kondisi psikologis yang ditandai dengan rasa takut berlebihan terhadap penilaian negatif orang lain, penghindaran interaksi, serta gejala fisik seperti gugup, gemetar, dan berkeringat. Nilai Siri’ Na Pacce, yang berakar dari budaya Bugis, mengandung makna menjaga martabat (siri’) dan menumbuhkan empati serta solidaritas (pacce), sehingga relevan untuk membantu siswa mengatasi kecemasan sosial. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen. Populasi penelitian adalah siswa SMA Negeri 1 Tarakan, dengan sampel yang ditentukan melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa skala kecemasan sosial yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif dan uji hipotesis untuk mengetahui perbedaan tingkat kecemasan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknik sosiodrama berbasis nilai Siri’ Na Pacce berpengaruh signifikan dalam menurunkan kecemasan sosial siswa. Siswa yang mengikuti sosiodrama mengalami peningkatan keberanian tampil di depan umum, berkurangnya rasa takut terhadap evaluasi negatif, serta meningkatnya empati dan keterampilan sosial. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa integrasi nilai budaya lokal Siri’ Na Pacce dalam teknik sosiodrama dapat menjadi strategi efektif dan kontekstual dalam layanan bimbingan kelompok untuk mengurangi kecemasan sosial siswa. Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi bagi pengembangan teori bimbingan konseling berbasis budaya serta menjadi referensi bagi penelitian selanjutnya. KATA KUNCI : Sosiodrama, Siri’ Na Pacce, Kecemasan Sosial, Bimbingan Kelompok, Budaya Lokal
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik sosiodrama terhadap perilaku agresif verbal peserta didik kelas XI di SMA Hang Tuah Tarakan. Perilaku agresif verbal adalah suatu tindakan yang dilakukan untuk melukai orang lain melaui kata-kata secara sengaja seperti mencemooh, mengumpat, memaki, menghina, mengancam dan lain sebagainya kemudian dengan adanya teknik sosiodrama yang menjadi solusi dan merupakan teknik yang efektif dalam membantu mengenali perasaan individu, mendapatkan model sikap, nilai dan pandangan, mengembangkan kemampuan memecahkan masalah dan belajar melalui cara yang kreatif. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen kuasi dengan desain nonequivalent control group, dengan populasi sebanyak 133 peserta didik dan menggunakan teknik pengambilan sampel berupa purposive sampling sebanyak 20 orang peserta didik yang terdiri dari 10 orang anggota kelompok eksperimen dan 10 orang anggota kelompok kontrol. Teknik analisis hasil uji hipotesis Mann-Whitney U yang diperoleh Ha diterima dikarenakan nilai signifikasi 0,000 0,05. Sehingga ada pengaruh teknik sosiodrama terhadap perilaku agresif verbal peserta didik kelas XI di SMA Hang Tuah Tarakan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas XI SMA Negeri 2 Tarakan. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya kepercayaan diri siswa, yang ditunjukkan dengan perilaku malu berbicara di depan kelas, mudah cemas, ragu-ragu, dan tidak berani mengemukakan pendapat.Jenis penelitian ini adalah penelitian pra-eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI yang memiliki tingkat kepercayaan diri rendah. Teknik pengumpulan data menggunakan skala kepercayaan diri yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan dengan uji paired sample t-test untuk mengetahui perbedaan antara hasil pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor kepercayaan diri siswa setelah diberikan layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas XI SMA Negeri 2 Tarakan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Afsaridah 2025. Pengaruh Teknik Sosiodrama Terhadap Perilaku Disiplin Siswa Di SMPN 1 Tanjung Palas Tengah. Pemimbing utama Nisa Ariantini, M.Pd dan Pembimbing kedua Siti Rahmi, S.Sos.I., M.Pd. Perilaku disiplin merupakan kondisi yang tercipta dalam bentuk melalui proses dari serangkaian perilaku yang menunjukan niali-nilai ketaatan,kepatuhan,kesetiaan, keteraturan, dan ketertiban. Berdasarkan obervasi ditemukan, masih ada siswa yangmengalami perilaku disiplin seperti melanggar peraturan dan tata tertib disekolah. Upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah perilaku disiplin siswa adalah menerapkan layanan bimbingan kelompok. Bimbingan kelompok dapat membantu dalam menyelesaikan masalah peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik sosiodrama terhadap perilaku disipli siswa kelas VIII Di SMPN 1 Tanjung palas Tengah. Jenis penelitian ini adalah kuantitaif dengan pre-experimental dengan desain one group pretest and post-test design. Jenis pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan random sampling sebanyak 10 peserta didik kelas VIII. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket berupa skala likert tentang perilaku disiplin analisis data dengan statistik deskriptif dan inferensial menggunakan uji Wilcoxon. Berdasarkan hasil penelitian ini, perhitungan Uji Wilcoxon dengan nilai sig (2-tailed) sebesar 0,000>0,05, maka Ha diterima dan Ho ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh layanan bimbingan kelompok terhadap perilaku disiplin kelas VIII di SMPN 1 Tanjung Palas Tengah.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Dian Meirzha Alifah Anugrah, 2025. Penerapan Teknik Sosiodrama dalam Meningkatkan Komunikasi Interpersonal Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 4 Tarakan. Pembimbing utama Siti Rahmi, S.Sos.I.,M.Pd. Pembimbing kedua Nurul Fadilah, S.Pd.I.,M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan teknik sosiodrama dalam meningkatkan komunikasi interpersonal siswa kelas VIII di SMP Negeri 4 Tarakan. Komunikasi interpersonal merupakan komunikasi yang terjalin antara dua individu atau lebih yang didalamnya terjadi hubungan yang jelas. Komunikasi umumnya terjadi secara tatap muka dimana salah satu individu menjadi komunikator yakni pemberi pesan kepada komunikan atau penerima pesan dan terjadi umpan balik dalam bentuk tanggapan tanggapan atas pesan yang disampaikan. Dalam rangka memenuhi capaian keberhasilan dalam pendidikan maka diperlukan kemampuan komunikasi interpersonal ini. Teknik sosiodrama menjadi salah satu upaya untuk mengatasi hambatan komunikasi interpersonal dengan membantu siswa agar mampu memahami dan mengantisipasi permasalahan sosial yang timbul dari hubungan antar manusia melalui teknik bermain peran. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen dengan desain one group pretest-posttest design, dengan populasi sebanyak 296 siswa dan menggunakan teknik pengambilan sampel random sampling sebanyak 13 siswa. Teknik analisi hasil uji hipotesis dengan paired sample t-test yang diperolah Ha diterima dan Ho ditolak dikarenakan nilai signifikasi 0,000 0,05 dan nilai hitung 14.721 > 2.064 sehingga ada pengaruh teknik sosiodrama dalam meningkatkan komunikasi interpersonal siswa kelas VIII di SMP Negeri 4 Tarakan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tujuan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama dalam mengurangi perilaku bullying siswa. Perilaku bullying merupakan segala bentuk penindasan dan kekerasan yang dilakukan seseorang atau kelompok terhadap orang lain dengan tujuan menyakiti dan dilakukan secara terus menerus kepada seseorang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif melalui metode eksperimen dengan desain pretest-postest one group design serta pengumpulan data melalui skala.Teknik Pengumpulan Data dalam penelitian ini menggunakan skala Likert tentang perilaku bullying analisis data dengan statistik deskriptif dan inferensial menggunakan uji Paired Samples Test dengan nilai Sig (2-tailed) yaitu 0,001 0,05 Sehingga dapat ditarik kesimpulan H1 diterima dan H0 ditolak yang berarti ada perbedaan signifikan antara rata-rata sebelum dan sesudah sosiodrama. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh teknik sosiodrama terhadap perilaku bullying di SMP Negeri Terpadu Unggulan 2 Tana Tidung. Adapun jumlah sampel dalam penelitian yaitu berjumlah sebanyak 8 sampel dari 73 populasi yteang terdiri dari kelas 8 A,8 B,8 C peneliti mengambil sampel di kelas 8C dan melakukan uji angket di kelas 8 A dan 8 B.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Sopan santun merupakan perilaku yang ditunjukan dalam kehidupan sehari-hari, seorang remaja harus dapat membedakan tindakan yang benar dan salah saat berinteraksi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan dan konseling kelompok dengan teknik sosiodrama terhadap peningkatan pemahaman perilaku sopan santun siswa kelas VII SMPN 13 Tarakan. Jenis penelitiani ini adalah kuantitatif dengan pendekatan eksperimen desain one group pretest-postest design. Populasi penelitian ini sebanyak 82 siswa dengan menggunakan teknik pengambilan sampel purposive sampling sebanyak 10 siswa. Insturmen penelitian ini menggunakan skala liker dengan mengukur aspek sopan santun bergaul dengan guru, sopan santun bergaul dengan orang tua, sopan santun bergaul dengan yang lebih tua, sopan santun bergaul dengan teman sebaya, sopan santun bergaul dengan teman lawan jenis, dan sopan santun bergaul dengan orang yang lebih muda (Supriyanti, 2008). Teknik analisis data yang digunakan adalah uji Wilcoxon dengan hasil yang diperoleh Ha diterima dan Ho ditolak melalui nilai signifikan sebesar 0,005 0,05 sehingga menunjukan bahwa ada pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama terhadap peningkatan pemahaman perilaku sopan santun siswa kelas VII SMPN 13 Tarakan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•
Pengaruh Teknik Sosiodrama Terhadap Keterampilan Komunikasi Interpersonal Siswa Kelas X Di SMA Negeri 4 Tarakan. Keterampilan Komunikasi interpersonal merupakan proses kegiatan manusia yang terdiri dari dua orang atau lebih yang saling bertukar informasi, pengetahuan, pikiran agar dapat menggugah partisipasi satu sama lain. Ciri-ciri siswa yang memiliki komunikasi interpersonal yang efektif adalah memiliki keterbukaan (openess), yaitu kemauan menanggapi dengan senang hati informasi yang diterima di dalam menghadapi hubungan interpersonal, dapat berempaty (empathy), yaitu merasakan apa yang dirasakan orang lain, dukungan (supportiveness), yaitu situasi yang terbuka untuk mendukung komunikasi berlangsung efektif, memiliki rasa positif (positiveness), seseorang harus memiliki perasaan positif terhadap dirinya, mendorong orang lain lebih aktif berpartisipasi, dan menciptakan situasi komunikasi kondisif untuk interaksi yang efektif, merasa setara dengan orang lain (equality), yaitu pengakuan secara diam-diam kedua belah pihak menghargai, berguna, dan mempunyai sesuatu yang penting untuk disumbangkan. Metode penelititian adalah kuantitatif, dnegan pendekatan eksperimen, adapun teknik pengumpulan data, adalah skala dan dokumentasi, Dan teknik analisis data adalah analisis statistik deskriftif dan analisis inferensial dengan menggunakan t-test. Berdasarkan analisis data dan pembahasan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa Ada pengaruh teknik sosiodrama terhadap keterampilan komunikasi interpersonal siswa kelas X di SMA Negeri 4 Tarakan. Keterampilan komunikasi interpersonal siswa kelas X di SMA Negeri 4 Tarakan, sebelum diberikan perlakuan berupa latihan sosiodrama atau berdasarkan hasil pretest berada dalam kategori sedang dan setelah diberi perlakuan berupa latihan sosiodrama atau berdasarkan hasil posttest keterampilan komunikasi interpersonal siswa mengalami peningkatan yaitu berada pada kategori tinggi. Jadi, dari hasil perhitungan dengan menggunakan SPSS 22 for windows melalui paired sample t-test diperoleh nilai t-test 15,368 dengan df =24. Harga t tabel pada t 0,05 = 2,06 dengan nilai signifikan (P) = 0,000 α = 0,05. Hal ini berarti bahwa hipotesis nihil (Ho) yang berbunyi ”tidak ada pengaruh penerapan sosiodrama terhadap keterampilan komunikasi interpersonal siswa kelas X di SMA Negeri 4 Tarakan” dinyatakan ditolak.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 7 Tarakan, terdapat siswa yang memiliki perilaku kurang sopan terhadap temannya, seperti melanggar aturan dan tata tertib, kurang memiliki etika bergaul yang berlaku di lingkungan sekolah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan teknik sosiodrama dalam meningkatkan etika pergaulan siswa di SMP Negeri 7 Tarakan. Populasi yang digunakan siswa kelas VIII berjumlah 215 siswa, penarikan sampel yang digunakan adalah Purposive sampling berjumlah 8 siswa, kriteria penarikan sampel berdasarkan hasil pre-test terendah. Metode penelitian menggunakan Pre-Experimental Design dengan model One Group Pre-test Post-test. Prosedur penelitian ini dilakukan sebanyak 12 kali pertemuan. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial dengan uji hipotesis Wilxocon. Hasil analisis uji Wilxocon diperoleh nilai Sig (2-tailed) 028 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya terdapat pengaruh penerapan teknik sosiodrama dalam meningkatkan etika pergaulan siswa di SMP Negeri 7 Tarakan. Berdasarkan skor Pre-test keseluruhan sampel berada pada kategori sedang, pada skor Post-test terdapat 6 siswa berada pada kategori tinggi dan 2 siswa berada pada kategori sedang, penyebab siswa tidak mengalami perubahan kategori yaitu pada saat penelitian berlangsung siswa tidak serius dalam mengikuti kegiatan, tidak berpartisipasi aktif dan cenderung meremehkan kegiatan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan teknik sosiodrama dalam meningkatkan etika pergaulan siswa di SMP Negeri 7 Tarakan. Saran bagi peneliti selanjutnya dapat menggunakan layanan konseling individual bagi siswa yang tidak serius dalam mengikuti jalannya proses penelitian.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Cyberbullying adalah tindakan agresif dan disengaja yang dilakukan oleh suatu kelompok atau individu, menggunakan bentuk kontak elektronik berulang kali dan dari waktu ke waktu terhadap korban yang tidak dapat dengan mudah membela dirinya sendiri. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh teknik sosiodrama terhadap perilaku cyberbullying siswa kelas VII di SMPN Terpadu Unggulan 2 Tana Tidung. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen dengan populasi yaitu seluruh siswa kelas VII di SMPN Terpadu Unggulan 2 Tana Tidung yang berjumlah 67 siswa. Teknik sampling menggunakan non probality sampling (purposive sampling) dengan ukuran jumlah sampel 18% dari populasi sehingga jumlah sampel pada penelitian ini adalah 12 siswa. Pengolahan data menggunakan teknik analisis deskriptif, teknik analisis inferensial dan uji paired sampel t.test dengan SPSS versi 25.0. Berdasarkan analisis disimpulkan bahwa berdasarkan hasil uji hipotesis, nilai signifikansi sebesar (0,001 0,05) yang artinya teknik sosiodrama memiliki pengaruh terhadap penurunan perilaku cyberbullying siswa di SMPN Terpadu Unggulan 2 Tana Tidung. Adapun gambaran dari hasil penelitian ini menunjukan bahwa hasil pretest dan posttest pada indikator flaming,impersonation,exlusion,cyberstalking mengalami perubahan nilai ditujukan dengan penurunan perilaku pada saat pemberian posttest.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2020•
Adi Suryanto. 2020. “Pengaruh Teknik Sosiodrama Terhadap Perilaku Prososial Pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 5 Tarakan”. Program Studi Bimbingan dan Konseling. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Borneo Tarakan. Pembimbing Winarno, M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui teknik sosiodrama terhadap perilaku prososial pada siswa kelas IX SMP Negeri 5 Tarakan. Jenis penelitian ini adalah penelitian Pre-eksperimental design dengan menggunakan one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 5 Tarakan yang berjumlah 213 siswa. Peneliti menggunakan skala perilaku prososial dengan skala likert dan menggunakan random sampling untuk mengambil sampel. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 21 siswa. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah teknik analisis deskriptif dan inferensial dengan uji Wilcoxon menggunakan SPSS 22.0 for windows. Berdasarkan hasil penelitian sebelum dan sesudah pemberian treatment, diperoleh hasil perhitungan uji hipotesis dengan pengambilan keputusan berdasarkan probabilitas diperoleh nilai asym sig = 0,000 α = 0,05 maka Ha diterima maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh teknik sosiodrama terhadap perilaku prososial pada siswa kelas IX SMP Negeri 5 Tarakan.
