ELDA

Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android dengan Memanfaatkan Smart Apps Creator 3

Media pembelajaran adalah hal yang esensial dalam pembelajaran Matematika, oleh karena perannya dalam mengoptimalkan pencapaian tujuan pembelajaran. Media pembelajaran dapat menarik minat atau memotivasi siswa, sehingga siswa tersebut dapat lebih berpartisipasi atau terlibat dalam suatu aktivitas pembelajaran apabila dibandingkan tanpa media pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian untuk menghasilkan produk media pembelajaran, khususnya yang memanfaatkan teknologi yang dapat digunakan dengan mudah, penting untuk dilakukan. Oleh karena itu, peneliti terdorong untuk mengembangkan media pembelajaran Matematika berbasis android dengan memanfaatkan Smart Apps Creator 3. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui validitas media pembelajaran Matematika berbasis android dengan memanfaatkan Smart Apps Creator 3; dan (2) mengetahui respon siswa terhadap produk media pembelajaran Matematika berbasis android tersebut. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D), dengan model pengembangan ADDIE: analysis (analisis), design (perancangan/desain), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Data pada penelitian ini dikumpulkan melalui wawancara, lembar validasi, dan angket. Validasi dilakukan oleh ahli yang memberikan penilaian bahwa media pembelajaran sangat baik, kemudian media tersebut diimplementasikan di SMP Negeri 10 Tarakan di kelas VIII-2 yang diikuti oleh 20 orang siswa. Media ini dinyatakan sangat baik oleh ahli media dan materi dan mendapat skor validitas berturut-turut 3,25 dan 3,05 (skor maksimal 4,00). Respon siswa terhadap media pembelajaran mencapai kriteria sangat positif dengan nilai rata-rata 3,48 (skor ideal 4). Sebagai produk hasil pengembangan, media pembelajaran ini dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran Matematika, khususnya pada topik bilangan bulat di SMP kelas VII, baik ketika pembelajaran di ruangan kelas saat pembelajaran Matematika maupun di luar ruangan kelas. Penting untuk disampaikan bahwa media pembelajaran yang dihasilkan pada penelitian ini masih membutuhkan pengujian terhadap efektivitasnya terhadap hasil belajar siswa.

Analisis Cerita Pendek Anak Bulan Turun Ke Sungai Kayan Karya Rendy Aditya Paraja (Kajian Struktural)

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan unsur-unsur intrinsik yang terdapat dalam kumpulan cerpen Anak Bulan Turun Ke Sungai Kayan. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah unsur intrinsik dalam kumpulan cerpen Anak Bulan Turun Ke Sungai Kayan Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan teknik baca dan catat. Teknik analisis data dalam penelitian ini dengan membaca cerpen, identifikasi, klasifikasi, interpretasi dan inferensi. Adapun hasil dari penelitian ini ialah; Tema dari kumpulan cerpen Anak Bulan Turun Ke Sungai Kayan ialah budaya panen, makhluk halus, covid-19, monyet bekantan, kesetiaan pada perahu. Latar tempat dalam kumpulan cerpen Anak Bulan Turun Ke Sungai Kayan yaitu rumah, teras rumah, jalanan, sungai, balai pertemuan, sekolah, ruang guru, ruang kelas, hutan, ladang, lapangan, jembatan, kamar, dapur, dermaga, istana kesultanan bulungan. Latar waktu yaitu pagi, siang sore dan malam. Latar suasana yaitu gembira, heran, takut, kaget, senang, sedih, bingung, cemas, penasaran, kecewa. Tokoh dalam kumpulan cerpen Anak Bulan Turun Ke Sungai Kayan yaitu terdiri dari 21 tokoh. Alur dalam kumpulan cerpen Anak Bulan Turun Ke Sungai Kayan yaitu alur maju dan campuran. Sudut pandang dalam kumpulan cerpen Anak Bulan Turun Ke Sungai Kayan yaitu orang pertama dan ketiga. Amanat dapat disimpulkan bahwa dalam kumpulan cerpen Anak Bulan Turun Ke Sungai Kayan terdapat pesan-pesan moral dalam cerita tersebut.

Analisis Cerita Pendek Anak Bulan Turun Ke Sungai Kayan Karya Rendy Aditya Paraja (Kajian Struktural)

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan unsur-unsur intrinsik yang terdapat dalam kumpulan cerpen Anak Bulan Turun Ke Sungai Kayan. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah unsur intrinsik dalam kumpulan cerpen Anak Bulan Turun Ke Sungai Kayan Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan teknik baca dan catat. Teknik analisis data dalam penelitian ini dengan membaca cerpen, identifikasi, klasifikasi, interpretasi dan inferensi. Adapun hasil dari penelitian ini ialah; Tema dari kumpulan cerpen Anak Bulan Turun Ke Sungai Kayan ialah budaya panen, makhluk halus, covid-19, monyet bekantan, kesetiaan pada perahu. Latar tempat dalam kumpulan cerpen Anak Bulan Turun Ke Sungai Kayan yaitu rumah, teras rumah, jalanan, sungai, balai pertemuan, sekolah, ruang guru, ruang kelas, hutan, ladang, lapangan, jembatan, kamar, dapur, dermaga, istana kesultanan bulungan. Latar waktu yaitu pagi, siang sore dan malam. Latar suasana yaitu gembira, heran, takut, kaget, senang, sedih, bingung, cemas, penasaran, kecewa. Tokoh dalam kumpulan cerpen Anak Bulan Turun Ke Sungai Kayan yaitu terdiri dari 21 tokoh. Alur dalam kumpulan cerpen Anak Bulan Turun Ke Sungai Kayan yaitu alur maju dan campuran. Sudut pandang dalam kumpulan cerpen Anak Bulan Turun Ke Sungai Kayan yaitu orang pertama dan ketiga. Amanat dapat disimpulkan bahwa dalam kumpulan cerpen Anak Bulan Turun Ke Sungai Kayan terdapat pesan-pesan moral dalam cerita tersebut.

FAKTOR PENYEBAB PERILAKU BULLYING VERBAL DI KALANGAN SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 2 BUNYU

Terjadi kasus bullying verbal yang dilakukan oleh siswa kelas VII di SMP Negeri 2 Bunyu Provinsi Kalimantan Utara, Adapun bentuk bullying yang terjadi adalah mengejek teman sebaya dengan sebutan nama orang tua, melakukan penghinaan fisik dan membeda-bedakan teman berdasarkan tingkatan ekonomi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor penyebab bullying verbal siswa kelas VII di SMPN 2 Bunyu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode penelitian studi kasus. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari dua orang siswa dan satu Guru BK. Melaui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisi data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan data. Hasil penelitian diperoleh bahwa faktor-faktor penyebab bullying verbal terdiri dari tiga diantaranya, (1) faktor keluarga yaitu kurangnya pengawasan orang tua terhadap siswa, sikap keras yang ditunjukkan orangtua seperti cepat marah dan tidak ada ruang kompromi, serta kurangnya perhatian orang tua terhadap anak; (2) faktor pergaulan atau kelompok sebaya terjadi karena adanya interaksi meniru dan mendapatkan hasutan dari teman-teman; (3) faktor media sosial seperti instagram, tiktok, whatsapp, dan facebook memiliki andil yang besar karena penyalahgunaan seperti menonton konten kekerasan yang viral sampai membuat video yang sama, dan membaca dan mengetik komentar negatif. Kata Kunci: bullying verbal, faktor penyebab

IMPROVING STUDENTS’ READING COMPREHENSION ON RECOUNT TEXT BY USING JIGSAW TECHNIQUE AT TENTH GRADERS OF SMK KESEHATAN KALTARA TARAKAN

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi membaca siswa menggunakan Teknik Jigsaw Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari empat tahap (Perencanaan, Plaksanaan, Pengamatan dan Refleksi). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X Kep-B (25 siswa). Kriteria keberhasilannya adalah 75% siswa mencapai nilai minimal (KKM) yaitu 75. Pengumpulan data dilakukan melalui penilaian tes tertulis, dan observasi kegiatan guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan prestasi membaca siswa dengan menggunakan Tenik Jigsaw. Pada siklus 1 menunjukkan prestasi membaca siswa sebesar 71% pada pertemuan pertama dan 76% pada pertemuan kedua (kategori cukup), sedangkan pada siklus 2 mencapai 86% (pertemuan pertama) dan 95% (pertemuan kedua) kategori sangat baik. Selain itu, persentase hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 44% atau 11 dari 25 siswa di kelas mencapai nilai ketuntasan minimal (75) dengan nilai rata-rata 70 dan meningkat pada siklus Il menjadi 84% atau 21 dari 25 siswa dengan rata-rata 81. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknik jigsaw dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas X Kep B SMK Kesehatan Tarakan.

Peranan Pajak Daerah Sektor Pariwisata Terhadap Pendapatan Asli Daerah di Kota Tarakan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi pajak hotel, pajak restoran dan pajak hiburan terhadap pendapatan asli daerah dan efektivitas pajak hotel, pajak restoran dan pajak hiburan di Kota Tarakan tahun 2017-2022. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data yaitu observasi, dokumentasi dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kontribusi pajak daerah sektor pariwisata terhadap pendapatan asli daerah di Kota Tarakan tahun 2017-2022 diantaranya pajak hotel, pajak restoran dan pajak hiburan tergolong sangat kurang. Sedangkan tingkat efektivitas pajak daerah sektor pariwisata di Kota Tarakan tahun 2017-2022 diantaranya pajak hotel tergolong efektif, pajak restoran tergolong sangat efektif dan pajak hiburan tergolong kurang efektif.

IMPROVING STUDENTS’ READING COMPREHENSION ON RECOUNT TEXT BY USING JIGSAW TECHNIQUE AT TENTH GRADERS OF SMK KESEHATAN KALTARA TARAKAN

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi membaca siswa menggunakan Teknik Jigsaw Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari empat tahap (Perencanaan, Plaksanaan, Pengamatan dan Refleksi). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X Kep-B (25 siswa). Kriteria keberhasilannya adalah 75% siswa mencapai nilai minimal (KKM) yaitu 75. Pengumpulan data dilakukan melalui penilaian tes tertulis, dan observasi kegiatan guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan prestasi membaca siswa dengan menggunakan Tenik Jigsaw. Pada siklus 1 menunjukkan prestasi membaca siswa sebesar 71% pada pertemuan pertama dan 76% pada pertemuan kedua (kategori cukup), sedangkan pada siklus 2 mencapai 86% (pertemuan pertama) dan 95% (pertemuan kedua) kategori sangat baik. Selain itu, persentase hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 44% atau 11 dari 25 siswa di kelas mencapai nilai ketuntasan minimal (75) dengan nilai rata-rata 70 dan meningkat pada siklus Il menjadi 84% atau 21 dari 25 siswa dengan rata-rata 81. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknik jigsaw dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas X Kep B SMK Kesehatan Tarakan.

Peranan Pajak Daerah Sektor Pariwisata Terhadap Pendapatan Asli Daerah di Kota Tarakan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi pajak hotel, pajak restoran dan pajak hiburan terhadap pendapatan asli daerah dan efektivitas pajak hotel, pajak restoran dan pajak hiburan di Kota Tarakan tahun 2017-2022. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data yaitu observasi, dokumentasi dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kontribusi pajak daerah sektor pariwisata terhadap pendapatan asli daerah di Kota Tarakan tahun 2017-2022 diantaranya pajak hotel, pajak restoran dan pajak hiburan tergolong sangat kurang. Sedangkan tingkat efektivitas pajak daerah sektor pariwisata di Kota Tarakan tahun 2017-2022 diantaranya pajak hotel tergolong efektif, pajak restoran tergolong sangat efektif dan pajak hiburan tergolong kurang efektif.

Efek pola jarak tanam dan lokasi tanam terhadap komposisi gulma pada budidaya tanaman padi gogo

EFEK POLA JARAK TANAM DAN LOKASI TANAM TERHADAP KOMPOSISI GULMA PADA BUDIDAYA TANAMAN PADI GOGO Abstrak Pengelolaan gulma dengan cara kultur teknis dapat dilakukan dengan pengaturan jarak tanam. Penelitian ini bertujuan menguraikan dan membandingkan pengaruh kerapatan dan jenis gulma pada pada penaman padi gogo di areal sekitar hutan dengan menggunakan pola jarak/jajar legowo. Penelitian disusun dalam Rancangan Petak Terpisah (RPT) dengan petak utama lokasi tanam, dan anak petak yakni jarak tanam. Jarak tanam terdiri dari jarak tanam simetris, jajar legowo 2 : 1, dan jajar legowo 3 : 1. Sedangkan, lokasi penanaman terdiri dari daerah hutan disekitar Pantai Amal, dan Karungan. Masing-masing perlakuan diulang sebanyak 4 kali. Data penelitian yakni nilai SDR gulma. Serta, pengaruh perlakuan terhadap kerapatan mutlak. Hasil penelitian menunjukkan komposisi gulma terdiri dari 16 spesies gulma, dan gulma Lindernia crustacea, Juncus effusus, Ludwigia parviflora, Glinus oppositifolius, dan Scoparia dulcis memiliki nilai SDR lebih tinggi dari gulma lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh lokasi dan jarak tanam terhadap kerapatan mutlak gulma pada 23 (dua puluh tiga) minggu setelah tanam. Namun, tidak terdapat interaksi dari kedua kombinasi perlakuan tersebut. Kata Kunci: Gulma, Jajar Legowo, Kerapatan, SDR

Efek pola jarak tanam dan lokasi tanam terhadap komposisi gulma pada budidaya tanaman padi gogo

EFEK POLA JARAK TANAM DAN LOKASI TANAM TERHADAP KOMPOSISI GULMA PADA BUDIDAYA TANAMAN PADI GOGO Abstrak Pengelolaan gulma dengan cara kultur teknis dapat dilakukan dengan pengaturan jarak tanam. Penelitian ini bertujuan menguraikan dan membandingkan pengaruh kerapatan dan jenis gulma pada pada penaman padi gogo di areal sekitar hutan dengan menggunakan pola jarak/jajar legowo. Penelitian disusun dalam Rancangan Petak Terpisah (RPT) dengan petak utama lokasi tanam, dan anak petak yakni jarak tanam. Jarak tanam terdiri dari jarak tanam simetris, jajar legowo 2 : 1, dan jajar legowo 3 : 1. Sedangkan, lokasi penanaman terdiri dari daerah hutan disekitar Pantai Amal, dan Karungan. Masing-masing perlakuan diulang sebanyak 4 kali. Data penelitian yakni nilai SDR gulma. Serta, pengaruh perlakuan terhadap kerapatan mutlak. Hasil penelitian menunjukkan komposisi gulma terdiri dari 16 spesies gulma, dan gulma Lindernia crustacea, Juncus effusus, Ludwigia parviflora, Glinus oppositifolius, dan Scoparia dulcis memiliki nilai SDR lebih tinggi dari gulma lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh lokasi dan jarak tanam terhadap kerapatan mutlak gulma pada 23 (dua puluh tiga) minggu setelah tanam. Namun, tidak terdapat interaksi dari kedua kombinasi perlakuan tersebut. Kata Kunci: Gulma, Jajar Legowo, Kerapatan, SDR

An Analysis Of Higher Order Thinking Skills In Reading Skill At English Department 2018

AN ANALYSIS OF HIGHER ORDER THINKING SKILLS IN READING SKILL AT ENGLISH DEPARTMENT 2018 Abstract This study aimed at finding empirical evidences of higher order thinking skills (HOTS) distribution based on revised Bloom Taxonomy on the multiple-choice items in reading exercises of reading practices used in the English Dept. especially those provided for the students of 2018 intake. This employed a content analysis method to identify specific features of the questions items. The data were collected from the documents of reading exercises, table of check lists, table analysis and interview. The findings show that the HOTS (Higher order thinking skills) were only found in 44% of the question items (11 of 25 questions), meanwhile the rest was included in the lower order category. Among those of HOTS items, the most was analysis skills (24%), followed by evaluating skills (16%), and another skill of making/creating was only (4%). Thus, it can concluded that HOTS item was still very low and needed to be improved. Keywords: questions items of reading, reading skills, HOTS, analyzing, evaluation, creating.

An Analysis Of Higher Order Thinking Skills In Reading Skill At English Department 2018

AN ANALYSIS OF HIGHER ORDER THINKING SKILLS IN READING SKILL AT ENGLISH DEPARTMENT 2018 Abstract This study aimed at finding empirical evidences of higher order thinking skills (HOTS) distribution based on revised Bloom Taxonomy on the multiple-choice items in reading exercises of reading practices used in the English Dept. especially those provided for the students of 2018 intake. This employed a content analysis method to identify specific features of the questions items. The data were collected from the documents of reading exercises, table of check lists, table analysis and interview. The findings show that the HOTS (Higher order thinking skills) were only found in 44% of the question items (11 of 25 questions), meanwhile the rest was included in the lower order category. Among those of HOTS items, the most was analysis skills (24%), followed by evaluating skills (16%), and another skill of making/creating was only (4%). Thus, it can concluded that HOTS item was still very low and needed to be improved. Keywords: questions items of reading, reading skills, HOTS, analyzing, evaluation, creating.

DESKRIPSI KEMAMPUAN GURU DALAM MERENCANAKAN DAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA SESUAI KURIKULUM 2013 DI KELAS IV SD CITRA BANGSA TARAKAN

Penelitian ini dimaksudkan untuk menjawab pertanyaan yang terkait dengan kemampuan guru dalam menerapkan Kurikulum 2013. Pertama, bagaimana kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran matematika sesuai kurikulum 2013 dikelas IV SD Citra Bangsa Tarakan?. Kedua, bagaimana kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran matematika sesuai kurikulum 2013 dikelas IV SD Citra Bangsa Tarakan?. Skripsi ini menggunakan jenis penelitian penelitian kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di SD Citra Bangsa Tarakan. Fokus penelitian ini adalah kemampuan guru dalam merencanakaan dan melaksanakan pembelajaran Matematika dikelas IV SD Citra Bangsa Tarakan. Sumber data pada penelitian ini berupa data primer dan data sekunder dengan informan yaitu kepala sekolah, guru kelas IV B dan siswa kelas IV B. Teknik pengumpulan data adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Serta menggunakan teknik analisis data kualitatif yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini, peneliti menyimpulkan bahwa guru kelas IVB SD Citra Bangsa Tarakan telah mampu merencanakan pembelajaran dengan memperhatikan prinsip-prinsip penyusunan RPP yang ada. Namun guru perlu mencantumkan media pembelajaran pada RPP serta masih perlu melakukan pengembangan dalam menyusun instrumen penilaian sesuai Kurikulum 2013. Kemudian, dalam melaksanakan pembelajaran guru juga telah mampu melaksanakan pembelajaran sesuai kurikulum 2013. Namun, ada beberapa kegiatan yang belum tercapai yaitu guru belum menyampaikan manfaat pembelajaran, guru belum menggunakan metode dan strategi pembelajaran yang tercantum pada RPP, kegiatan mengumpulkan informasi pada pendekatan saintifik tidak terlaksana sesuai RPP, serta kurangnya penggunaan media pembelajaran.

DESKRIPSI HASIL UJIAN NASIONAL PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) TAHUN AJARAN 2017/2018-2018/2019 SDN 007 TARAKAN

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil ujian nasional pada mata pelajaran IPA tahun ajaran 2017/2018-2018/2019 SDN 007 Tarakan. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2020/2021. Jenis penelitian ini adalah penelitian Kualitatif Deskriptif. Sumber data yang digunakan pada penelitian ini adalah data primer dan data sekunder. Informan pada penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas VI-A dan VI-B. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan analisis data dan pembahasan hasil penelitian pada fokus penelitian yaitu hasil ujian nasional pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) tahun ajaran 2017/2018-2018/2019 SDN 007 Tarakan meliputi nilai minimum, nilai maksimum dan rata-rata. Data hasil ujian nasional IPA tahun ajaran 2017/2018 hingga 2018/2019 dari hasil yang diperoleh pada nilai minimum ujian nasional IPA tahun ajaran 2017/2018 hingga 2018/2019 di SDN 007 Tarakan telah mengalami peningkatan sebesar 2,35. Begitu pula, nilai maksimum ujian nasional IPA tahun ajaran 2017/2018 hingga 2018/2019 di SDN 007 Tarakan mengalami peningkatan yang signifikan sebesar 7,65. Namun pada hasil rata-rata ujian nasional IPA tahun ajaran 2017/2018 hingga 2018/2019 mengalami penurunan sebesar 1,21. Penurunan yang terjadi tidak berpengaruh secara signifikan dikarenakan seluruh peserta didik telah memenuhi standar kompetensi yang ada pada tahun tersebut.

ASUHAN KEBIDANAN KOMPREHENSIF PADA NY.R DI WILAYAH GUNUNG LINGKAS