ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•
Motivasi belajar dapat diartikan sebagai daya penggerak dalam diri yang mendorong siswa untuk melakukan aktivitas belajar, menjamin kelangsungan proses belajar, serta memberikan arah terhadap tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis serta mengidentifikasi berbagai faktor yang berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa kelas VII di SMP Negeri 11 Tarakan. Metodologi yang di gunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian terdapat dua faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa, Faktor tersebut terdiri dari faktor internal di dapatkan nilai presentase sebesar 74% masuk dalam kategori Baik. pada faktor eksternal didapatkan nilai prsentase 71% masuk dalam kategori Baik. Jadi dapat di tarik kesimpulan bahwa motivasi yang ada pada siswa kelas VII SMP Negeri 11 Tarakan baik itu motivasi yang berasal dari luar maupun dari dalam diri siswa sudah dapat di katakan Baik.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Reciprocal Teaching lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional, (2) pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 11 Tarakan, (3) model pembelajaran yang berbeda memberikan efek yang berbeda pada masing-masing tingkatan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun pembelajaran 2022/2023 di SMP Negeri 11 Tarakan. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain factorial 2x2. Populasi dalam penelitian ini merupakan seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 11 Tarakan. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling dan diperoleh kelas VIII-1 sebagai kelas eksperimen dan VIII-2 sebagai kelas kontrol. Jumlah sampel sebanyak 52 siswa. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan dokumentasi nilai PAS matematika kelas VII semester genap tahun pembelajaran 2021/2022 untuk data uji keseimbangan, angket untuk data motivasi belajar matematika siswa dan tes untuk data hasil belajar matematika siswa. Teknik analisis data yang digunakan analisis deskriptif yang terdiri dari rata-rata dan standar deviasi dan pengujian hipotesis menggunakan analisis varians dua jalur sel tak sama. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa model pembelajaran reciprocal teaching lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional, motivasi belajar siswa berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 11 Tarakan dan tidak adanya perbedaan pengaruh antar model pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika siswa.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Peran guru bimbingan dan konseling dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SMA Negeri 1 Tanjung Palas Utara oleh dosen pembimbing utama bapak Suprianto S. Sos., M.Pd dan ibu suriata M.Pd selaku pembimbing anggota tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru bimbingan dan konseling dalam meningkatkan motivasi belajar siswa yang mengalami motivasi belajar yang rendah. peran guru bimbingan dan konseling sangat penting dalam membantu siswa yg memiliki motivasi belajar yang rendah. Merencanakan program yang tepat akan membuat layanan yang di berikan efektif dan efisien. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif subjek penelitian adalah informan utama dalam penelitian ini adalah 1 orang guru bimbingan dan konseling dan 3 orang siswa SMA. Teknik pengumpulan data observasi, dokumentasi,dan wawancara. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini ini peran guru bimbingan dan konseling dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SMA Negeri 1 Tanjung Palas Utara sudah terlaksana dengan baik, karena guru bimbingan dan konseling sudah melaksanakan tugasnnya seperti menyusun program bimbingan dan konseling untuk meningkatkan motivasi belajar dan melaksanakan konseling individu untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keterampilan mengadakan variasi terhadap motivasi belajar siswa kelas IV SDN 006 Tarakan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Jenis penelitian ini digunakan untuk menguji hipotesis tentang pengaruh keterampilan mengadakan variasi terhadap motivasi belajar siswa kelas IV SDN 006 Tarakan. Penelitian dilaksanakan secara daring dengan membagikan angket melalui google form kepada siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Nopember hingga bulan Desember 2020. Dalam penelitian ini terdapat dua variabel, yaitu variabel bebas (independent) keterampilan mengadakan variasi dan variabel terikat (dependent) motivasi belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh keterampilan mengadakan variasi terhadap motivasi belajar siswa kelas IV SDN 006 Tarakan. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis regresi linear sederhana melalui uji-t diperoleh nilai thitung sebesar 4,994 dan ttabel pada taraf signifikansi α = 0,05/2= 0,025 dan dk= n-2= 48 sebesar 2,010. Karena nilai thitung 4,994 > ttabel 2,010 dan signifikansi sebesar 0,0000,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Keterampilan mengadakan variasi berpengaruh sebesar 34,2% terhadap motivasi belajar siswa, sedangkan sisanya 65,8% dipengaruhi oleh variabel lain.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh pembelajaran daring berbantuan aplikasi Edmodo terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas XI MIA SMA Muhammadiyah Tarakan. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2020/2021. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu (Quasi Experiment) dengan desain penelitian Nonequivalent Control Grup Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIA SMA Muhammadiyah Tarakan. Pengambilan sampel dilakukan secara simple random sampling. Sampel penelitian ini adalah XI-MIA 4 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI-MIA 1 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket motivasi belajar matematika siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan inferensial dengan bantuan software SPSS version 22.0 for Windows. Analisis deskriptif meliputi rata-rata hitung dan simpangan baku. Analisis inferensial menggunakan analisis uji t. Berdasarkan hasil analisis dengan taraf signifikan 5% dapat disimpulkan bahwa pembelajaran daring berbantuan aplikasi Edmodo berpengaruh terhadap motivasi belajar matematika siswa. Sebelum perlakuan kedua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol dinyatakan setara atau memiliki kemampuan yang sama dari pengujian beda dua pihak diperoleh nilai signifikan 0,547 dan setelah perlakuan dengan pengujian pihak kanan terlihat bahwa nilai signifikan 0,000.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2020•
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pertama, Pengaruh model pembelajaran (Inside Outside Circle dan Konvensional) terhadap hasil belajar matematika siswa. Kedua, Pengaruh motivasi belajar siswa kategori tinggi dan rendah terhadap hasil belajar matematika siswa. Ketiga, Pengaruh interaksi antara model pembelajaran (Inside Outside Circle dan Konvensional) dengan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas IX SMP Negeri 5 Tarakan. Penelitian ini dilaksakan pada semester genap tahun pelajaran 2019/2020 di SMP Negeri 5 Tarakan. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain factorial 2 2. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 5 Tarakan. Pengambilan sampel dilakukan secara simple random sampling. Sampel penelitian ini adalah kelas IX-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas IX-7 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar matematika siswa dan tes angket motivasi belajar matematika siswa. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif dan inferensial. Teknik deskriptif meliputi rata-rata hitung dan simpangan baku. Teknik inferensial menggunakan analisis varians dua jalur. Berdasarkan hasil analasis dengan taraf signifikan 5% dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran (Inside Outside Circle dan Konvensional) berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa dengan p-value 0,036. Motivasi belajar matematika siswa dengan kategori tinggi dan rendah berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa dengan p-value 0,000, dan tidak ada pengaruh interaksi model pembelajaran dengan motivasi belajar matematika siswa terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas IX SMP Negeri 5 Tarakan dengan nilai p-value 0,222.
