Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Reciprocal Teaching lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional, (2) pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 11 Tarakan, (3) model pembelajaran yang berbeda memberikan efek yang berbeda pada masing-masing tingkatan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun pembelajaran 2022/2023 di SMP Negeri 11 Tarakan. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain factorial 2x2. Populasi dalam penelitian ini merupakan seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 11 Tarakan. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling dan diperoleh kelas VIII-1 sebagai kelas eksperimen dan VIII-2 sebagai kelas kontrol. Jumlah sampel sebanyak 52 siswa. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan dokumentasi nilai PAS matematika kelas VII semester genap tahun pembelajaran 2021/2022 untuk data uji keseimbangan, angket untuk data motivasi belajar matematika siswa dan tes untuk data hasil belajar matematika siswa. Teknik analisis data yang digunakan analisis deskriptif yang terdiri dari rata-rata dan standar deviasi dan pengujian hipotesis menggunakan analisis varians dua jalur sel tak sama. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa model pembelajaran reciprocal teaching lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional, motivasi belajar siswa berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 11 Tarakan dan tidak adanya perbedaan pengaruh antar model pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika siswa.