Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) pengaruh model pembelajaran (Reciprocal Teaching dan Student Facilitator and Explaining) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IX SMP Negeri 4 Tarakan, (2) hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Reciprocal Teaching lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain two-group post-test-only design. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas IX SMP Negeri 4 Tarakan. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 59 siswa, dengan rincian 30 siswa pada kelas IX-9 sebagai kelas eksperimen kedua dan 29 siswa pada kelas IX-10 sebagai kelas eksperimen pertama. Pengumpulan datanya dilakukan melalui tes hasil belajar matematika. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan pengujian hipotesis. Analisis deskriptif meliputi rata-rata dan simpangan baku. Pengujian hipotesis menggunakan analisis variansi satu jalur dengan sel tak sama. Berdasarkan hasil deskriptif dan pengujian hipotesis diperoleh simpulan bahwa (1) terdapat pengaruh model pembelajaran reciprocal teaching dan student facilitator and explaining terhadap hasil belajar matematika siswa, (2) hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran reciprocal teaching lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran student facilitator and explaining.