Abstrak
Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi experiment) dengan Posttest-Only Control Design. Variabel bebas pada penelitian ini adalah model pembelajaran Rotating Trio Exchange dan variabel terikat adalah hasil belajar matematika. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI di SMK Negeri 2 Tarakan. Sample penelitian diambil dengan menggunakan teknik probability sampling (simple random sampling) yang terbagi menjadi dua kelas yaitu kelas XI TITL 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI TITL 2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes uraian untuk hasil belajar ranah kognitif. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan inferensial. Adapun dalam penelitian ini menggunakan uji hipotesis, uji statistik yang digunakan adalah uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji hipotesis yang telah dilakukan oleh peneliti terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar matematika yang menggunakan model Rotating Trio Exchange dengan yang diajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas XI SMK Negeri 2 Tarakan dengan thitung > ttabel yaitu 2,285 > 1,674 maka H0 ditolak. thitung berada pada daerah penerimaan H1 dan tolak H0 maka hipotesis H1 : µ1 > µ2 dapat diterima. Maka, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Rotating Trio Exchange terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI SMK Negeri 2 Tarakan.