Abstrak
PENGARUH SELF EFFICACY DAN SELF REGULATED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IX MTS DDI TARAKAN ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : pengaruh self efficacy terhadap hasil belajar matematika siswa; pengaruh self regulated learning terhadap hasil belajar matematika siswa; pengaruh self efficacy dan self regulated learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IX MTs DDI Tarakan. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2019/2020. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode survey. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh populasi di kelas IX MTs DDI Tarakan sebanyak 61 siswa. Teknik penggumpulan data dalam penelitian ini dengan menyebarkan kuesioner self efficacy dan self regulated learning dan dokumen hasil belajar matematika. Data yang diperoleh diolah dengan program pengolahan data statistik yaitu SPSS 23.0. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan secara parsial antara self efficacy terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IX MTs DDI Tarakan dengan persamaan regresi Ŷ1 = 32,771 + 0,385 X, dan terdapat pengaruh yang signifikan secara parsial antara self regulated learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IX MTs DDI Tarakan dengan persamaan regresi Ŷ2 = 34,033 + 0,266 X. Selain itu hasil penelitian menujukkan terdapat pengaruh yang signifikan secara simultan antara self efficacy dan self regulated learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IX MTs DDI Tarakan, dengan persamaan regresi Ŷ = 25,943 + 0,279X1 + 0,144X2. Berdasarkan hasil perhitungan koefisien determinasi diketahui self efficacy dan self regulated learning secara simultan memberikan pengaruh sebesar 15,1% terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IX MTs DDI Tarakan.