ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Pada zaman pembelajaran saat ini ada berbagai macam cara dan upaya berlangsungnya pembelajaran, salah satunya yaitu menggunakan media Google Classroom. Penelitian ini bertujuan mengembangkan upaya dalam memudahkan mendesain pembelajaran matematika online berbasis Google Classroom yang layak untuk siswa kelas X MAN Tarakan. Jenis penelitian ini, menggunakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) menurut Borg & Gall yang dimana penilitian ini dilaksanakan pada sekolah MAN Tarakan. Pembelajaran matematika dilakukan menggunakan media pembelajaran Google Classroom oleh 15 (lima belas) siswa kelas X yang berbeda. Penelitian ini menunjukkan hasil tahap validasi media yang memperoleh rata-rata skor sebesar 3,52 dengan kategori Sangat Baik dan persentase kelayakan yang diperoleh sebesar 90,62% yang berada pada kategori Sangat Layak. Pada tahap validasi materi diperoleh rata-rata skor 3,2 dengan kategori Baik dan nilai persentase sebesar 80% yang berada pada kategori Sangat Layak. Dan pada tahap uji coba lapangan yang telah dilakukan yang menunjukkan rata-rata skor yang diperoleh sebesar 3,45 dengan kategori Baik dengan nilai persentase sebesar 86,27% yang berada pada kategori Sangat Layak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa desain aplikasi google classroom layak sebagai media pembelajaran matematika siswa kelas X MAN Tarakan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat belajar dan hasil belajar siswa pada penerapan blended learning melalui google classroom siswa kelas X SMAN 1 Sebatik. Metode Pre-Eksperimental yaitu desain penelitian One Sample Case Study. Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas XD SMAN 1 Sebatik dengan penentuan sampel menggunakan Teknik purposive sampling. Data diperoleh dari kuesioner minat belajar dan tes hasil belajar. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui minat dan hasil belajar pada penerapan blended learning melalui google classroom. Hasil penelitian pada minat belajar siswa berkategori tinggi dengan rata-rata 70,98 dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Adapun pencapaian indikator perasaan senang 70,66%, ketertarikan 73,31%, perhatian siswa 72,98%, dan keterlibatan siswa 66,9%. Hasil belajar siswa pada uji one sampel t-test diperoleh thitung 0,083 dengan df = 34 diperoleh ttabel 1,691 sehingga thitung ttabel maka Ho diterima. Hasil belajar berkategori baik dengan rata-rata hasil belajar siswa 72,17 sehingga mencapai nilai KKM yaitu 72 namun, tidak menunjukkan peningkatan hasil belajar dan terdapat 40% siswa tidak tuntas. Hal tersebut dipengaruhi beberapa faktor yaitu faktor internal dan eksternal. Namun faktor minat belajar pada penelitian yang dilakukan tidak mempenagaruhi hasil belajar.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•
The objective of this research was to describe the perception of the first-grade students of English learning through flipped classroom model at SMPIT Ulul Albab Tarakan. This research employed mixed-methods research. The selected school was SMPIT Ulul Albab Tarakan and the main subject of this research was the first-grade students of Al-Qalam class where they had experiences using the Flipped Classroom Model in English learning. The data were collected using a questionnaire, classroom observation, interview and documentation. The results showed that the percentage of each indicator of the questionnaire fell into positive perception, namely: emancipatory activities (90%), participatory activities (83%), information structure and design activities (83%), and qualia (75%). This indicated that the students understood the material presented through Google Classroom, accessed material easily, got immersed in varied learning, got more time to practice in class, and played an active role in learning. Furthermore, the had no difficulties in learning English through the flipped classroom learning model. It could be seen that they dominantly responded that it was easier to understand the material and interact with other students and the teacher in learning.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
PENGARUH PENGGUNAAN GOOGLE CLASSROOM TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS IX DI SMP NEGERI 8 TARAKAN ABSTRAK Penelitian yang digunakan adalah penelitian survei dengan teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner (angket). Variabel Bebas dalam penelitian ini adalah google classroom dan Variabel Terikat dalam penelitian ini adalah minat belajar siswa. Populasi yang akan diambil pada penelitian adalah siswa kelas IX SMP Negeri 8 Tarakan. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik Non Probability Sampling. Dikatakan simple karena pengambilan anggota sampel dari populasi ditentukan sendiri oleh peneliti. Analisis data penelitian ini menggunakan analisis deskriptif dan inferensial untuk menganalisis data akhir dengan menggunakan bantuan software IBM.SPSS.20.msi. Hasil analisis statistika deskriptif menunjukkan bahwa Variable bebas atau Google Classroom deskripsikan bahwa nilai minimumnya sebesar 27, sedangkan nilai maximumnya sebesar 50. Nilai rata-rata (Mean) sebesar 38,13 dan standar deviasi data Google Classroom adalah sebesar 4,160. Sedangkan Variable terikat atau Minat Belajar Siswa deskripsikan bahwa nilai minimumnya sebesar 58 dan nilai maximumnya sebesar 79. Nilai rata-rata (Mean) sebesar 67,20 dan standar deviasi data Minat Belajar Siswa adalah sebesar 4,871. Adapun hasil uji t yang sudah dilakukan, diperoleh t_hitung sebesar 2,032 dan nilai Signifikan sebesar 0,047 pada taraf signifikan α = 5% (0,047 0,05), sementara pada t_hitung sebesar 2,032 > 〖 t〗_tabel sebesar 2,00030, maka H_0 diterima dan H_1 ditolak. Sehingga dapat disimpulakn bahwa terdapat pengaruh signifikan dari penggunaan Google Classroom terhadap minat belajar siswa kelas IX SMP Negeri 8 Tarakan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Proses pembelajaran jarak jauh selama penutupan sekolah akibat dampak COVID-19 tidak dapat dilaksanakan secara optimal karena berbagai keterbatasan, antara lain bahwa guru tidak dapat secara langsung memanfaatkan berbagai perangkat teknologi informasi dan komunikasi dan platform pembelajaran daring yang banyak tersedia dalam mendukung pelaksanaan pembelajaran jarak jauh. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur keefektifan pengunaan google classroom terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas VII-5 di SMPN 8 Tarakan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif metode deskriptif dengan menggunakan pendekatan studi kasus Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-5 di SMPN 8 Tarakan. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan kuesioner, wawancara dan dokumentasi. Data diperoleh berdasarkan hasil kuesioner, wawancara dan dokumentasi yang selanjutnya dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran IPA pada google classroom dalam pembelajaran jarak jauh dikelas VII-5 dilihat dari proses dan hasil belajar siswa yaitu pembelajaran berjalan dengan efektif.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui : efektivitas pembelajaran daring menggunakan Google Classroom pada mata pelajaran matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Tarakan. Pertanyaan yang ingin dijawab melalui penelitian ini adalah: 1) Apakah pelaksanaan pembelajaran daring menggunakan google classroom dalam pembelajaran Matematika di kelas VIII terbukti efektif? 2) Apa kelebihan dan kekurangan pembelajaran daring menggunakan google classroom pada pembelajaran google classroom dalam pembelajaran Matematika di kelas VIII? 3) Hal apa saja yang perlu diperbaiki agar pelaksanaan pembelajaran daring menggunakan google classroom berjalan dengan lebih baik? Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data wawancara dan dokumentasi. Subyek penelitian adalah guru Matematika Kelas VIII SMP Negeri 9 Tarakan. Teknik analisa data pada penelitian ini menggunakan analisa data deskriptif kualitatif model interaktif dari Milles dan Michael Huberman yang terdiri dari tiga jalur kegiatan bersamaan yaitu; reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa 1) Pelaksanaan pembelajaran daring dalam google classroom dalam pembelajaran Matematika di kelas VIII kurang efektif. 2) Kelebihan pembelajaran daring dalam pembelajaran bahasa Indonesia di kelas II A adalah tetap bisa dilaksanakan walaupun dalam kondisi pandemi. 3) Kurang efektifnya Pembelajaran daring menggunakan google classroom dalam pembelajaran Matematika kelas VIII SMP Negeri 9 Tarakan menjadi tantangan untuk guru dalam hal peningkatan kreativitas. Di era digital seperti ini guru dituntut untuk lebih kreatif, terlebih dalam menggunakan media, metode, atau strategi pembelajaran. Dalam pelaksanaan pembelajaran daring, guru dapat membuat media pembelajaran yang memudahkan siswa memahami materi yang disampaikan oleh guru. Dan juga mengimbangi interaksi dengan siswa menggunakan aplikasi tambahan seperti google meet ataupun zoom meeting.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•
The purpose of this study was to ascertain whether the use of Google Classroom application affected the students' attitudes about learning mathematics during Covid-19 pandemic at SMP Negeri 12 Tarakan. This research was conducted using descriptive qualitative methods. Purposive sampling was use in the study, which focused focused on 93 studentd from classess VIII-1, VIII-2, and VIII-3 at SMP Negeri 12 Tarakan during the 2021-2022 academic year. This data was gathered by distributing questionnaires and conducting interviews. The analysis technique use is data collection, data reduction, data display, and conclusion drawing/verification. The results revealed thet both indicators for the use of Google Classroom application indicated that it was well received by students, including media that was tailored to their needs, was easily accessible, provied teachers' feedback quickly, allowed students to gather assignments more quickly, did not use up data packages, improved learning performance, did not fill up the phone's memory. While the Google Classroom application's interface was simple and easy to understand, it also had a number of benefits, including time savings, increased learning interest, quicker access, discussion forums, ande the ability to embed significant documents and tasks, large stroage space in Google Drive, and complete features.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil persepsi siswa tentang pembelajaran Bahasa Inggris melalui Google Classroom untuk mengetahui sejauh mana pendapat siswa selama pembelajaran Bahasa Inggris dilakukan menggunakan aplikasi pembelajaran. Desain dari penelitian ini adalah metode campuran dimana peneliti menggabungkan antara data kualitatif dengan data kuantitiatif untuk memperoleh data. Peneliti menggunakan penyajian secara deskriptif untuk menyampaikan hasil penelitian. Dalam teknik pengumpulan data, peneliti menggunakan instrument kuisioner dan lembar wawancara. Subjek dari penelitian ini adalah kelas VIII-A SMP Negeri 5 Tarakan yang terdiri dari 33 siswa diambil melalui Purposive Sampling. Berdasarkan hasil angket kuisioner siswa menunjukan bahwa 1) sebanyak 51,5% siswa memilih pembelajaran dilangsungkan secara tatap muka, 2) sebanyak 60,6% siswa merasa nyaman ketika pembelajaran bahasa inggris dilangsungkan melalui google classroom, 3) sebanyak 57,6% siswa membutuhkan sumber belajar lain selain buku, 4) sebanyak 72,7% siswa merasa kesulitan memahami materi pembelajaran jika disampaikan melalui google classroom, 5) sebanyak 54,5% siswa selalu bertanya kepada guru ketika mereka tidak dapat mengucapkan bahasa inggris dengan benar dan 6) sebanyak 60,6% siswa merasa pembelajaran melalui google classroom memiliki pengaruh baik terhadap nilai pembelajaran. Berdasarkan aspek tersebut, dapat dilihat faktor persepsi yang paling mempengaruhi pembelajaran siswa ialah kesulitan siswa karena faktor kebutuhan. The purpose of this study was to describe the results of student perceptions of English learning through Google Classroom and the extent of student opinions in using learning applications. The design of this study were a mixed method where the researcher combined qualitative data and quantitative data to obtained the data. The researcher used descriptive presentation to convey the results. In data collection technique, the researcher used a questionnaire and an interview sheet as the instrument. The subject of this research were the students at class VIII-A of SMP Negeri 5 Tarakan which consists of 33 students and it was taken through purposive sampling. Based on the results of questionnaire, it showed that 1) there was 51.5% of students choose face-to-face learning, 2) 60.6% of students feel comfortable when learning English is carried out through Google Classroom, 3) there was 57.6% of students need other learning resources besides books, 4) 72.7% of students find difficulty to understand learning material if it is delivered thorugh Google Classroom, 5) 54.5% of students always ask the teacher when they cannot pronounce English correclty, and 6) 60.6% of students feel that learning through Google Classroom has a good influence on the value of learning. Based on these aspects, it can be concluded that the perception factor which most influences the student learning was students difficulties due to need factor.
