ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan belajar Matematika (KBM) yang dialami siswa. Wawasan mengenai faktor-faktor yang menyebabkan KBM sangat penting sebagai dasar dalam merancang strategi peningkatan pembelajaran. Namun, penelitian yang secara khusus menggali penyebab KBM di jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA) masih langka. Tujuan penelitian ini untuk mengeksplorasi faktor-faktor yang menyebabkan siswa mengalami KBM di SMA Nahdlatul Ulama 1 Tarakan. Penelitian kualitatif ini menggunakan pendekatan studi kasus dengan melibatkan enam partisipan yang dipilih berdasarkan hasil angket yang disebarkan kepada seluruh siswa. Data diperoleh melalui angket, dan wawancara yang dianalisis secara tematik. Temuan penelitian mengungkapkan 8 tema penyebab mengapa siswa mengalami KBM, yaitu: (1) anggapan bahwa belajar Matematika itu sulit, (2) suasana pembelajaran yang kurang kondusif, (3) kebiasaan belajar Matematika yang kurang, (4) kompetensi pedagogik guru yang kurang, (5) dukungan orang tua yang kurang, (6) kesulitan dalam menerapkan Matematika pada kehidupan sehari-hari, (7) sarana dan prasarana sekolah yang kurang memadai, dan (8) malu bertanya meskipun belum memahami materi. Hasil penelitian ini mengungkapkan urgensi terkait kompetensi guru. Guru diharapkan terus mengembangkan kompetensinya melalui penerapan metode pembelajaran yang inovatif dan sesuai dengan kebutuhan siswa, melakukan tes diagnostik untuk mengidentifikasi kemampuan awal dan kesulitan belajar siswa, serta membangun persepsi positif terhadap Matematika agar proses belajar berlangsung lebih efektif, menyenangkan, dan berkelanjutan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Rika Destyani,2022. Faktor Kesulitan Belajar Siswa Pada Masa Pandemi Di Kelas XI SMA Don Bosco Tarakan Tahun Pelajaran 2021/2022 oleh Bapak Hendra Pribadi, S.Pd.,M.Psi selaku dosen pembimbing utama dan Ibu Siti Rahmi, S.Sos.I.,M.Pd selaku pembimbing kedua. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Faktor Kesulitan Belajar Siswa Pada Masa Pandemi Di Kelas XI SMA Don Bosco Tarakan Tahun Pelajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Fokus penelitian dalam penelitian ini adalah Faktor Internal yaitu Kebiasaan belajar/Rutinitas, Minat, Kelelahan dan Faktor Eksternal yaitu Faktor keluarga dan Faktor sekolah. subjek dalam penelitian ini ialah 3 siswa kelas XI dan 1 guru BK. Teknik pengumpulan data melalui metode wawancara semi terstruktur dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar siswa pada masa pandemi di kelas XI SMA Don Bosco Tarakan menunjukkan bahwa terdapat kendala yang dialami siswa, tidak ada rutinitas belajar khusus, kurang fokus, serta penyampaian guru yang sulit dipahami. Selama masa pandemi memiliki kendala teknis seperti jaringan internet yang tidak stabil dan juga suasana rumah yang berisik.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kesulitan belajar matematika siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP IT Ibnu Abbas Tarakan pada semester genap tahun ajaran 2020/2021 pada kelas XI putra dan putri. Jenis penelitian ini adalah penelitian campuran (kualitatif dan kuantitatif). Subjek penelitian adalah siswa kelas IX yang mengalami kesulitan belajar yakni siswa yang memiliki nilai KKM yang tidak memenuhi pada UAS Ganjil tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 37 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu angket, wawancara dan dokumentasi. Data yang diperoleh dalam penelitian ada dua yaitu data kuantitatif yang di analisis dengan menggunakan analisis deskriptif presentase. Sedangkan untuk data kualitatif dianalisis dengan mereduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil presentase angket untuk setiap faktor-faktor penyebab kesulitan belajar matematika siswa kelas IX SMP IT Ibnu Abbas Tarakan dari faktor internal yakni untuk indikator intelegensi sebesar 22,76%, indikator sikap belajar sebesar 9,66%, indikator minat siswa sebesar 20,00%, indikator motivasi belajar sebesar 12,42%, indikator kebiasaan belajar sebesar 20,00%, indikator konsentrasi belajar sebesar 5,51%, indikator kesehatan sebesar 9,65%,. Kemudian dari faktor eksternalnya yakni untuk indikator lingkungan keluarga sebesar 16,30%, indikator lingkungan masyarakat sebesar 28,26% , indikator lingkungan sekolah sebesar 34,79% dan indikator lingkungan rumah sebedar 20,65%. Sedangkan Faktor-faktor yang menjadi penyebab kesulitan belajar matematika siswa kelas IX SMP IT Ibnu Abbas Tarakan dibagi menjadi 2 faktor, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal terdiri dari intelegensi, sikap belajar, minat belajar, motivasi belajar, kebiasaan belajar, konsentrasi belajar dan kesehatan. Sedangkan faktor eksternal terdiri dari faktor lingkungan keluarga, lingkungan masyarakat, lingkungan sekolah dan lingkungan rumah.
