ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan math learning loss yang dihadapi siswa Akuntansi Kelas XI SMK Negeri 1 Tarakan serta mendeskripsikan proses mitigasi terhadap math learning loss pada Siswa Akuntansi Kelas XI SMK Negeri 1 Tarakan. Jenis penelitiannya adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan studi kasus. Dalam hal penentuan subjek lokasi, sampel serta sumber data dalam penelitian ini digunakan teknik purposive sampling. Adapun Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah obsevasi, wawancara dan dokumentasi. Setelah melakukan pengumpulan data maka dilakukan analisis data dengan cara mereduksi data, kemudian menyajikan data dan setelah itu melakukan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil observasi, wawancara dan analisis dokumentasi terhadap indikator perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, kemampuan pemahaman matematis dan hasil belajar siswa menunjukkan bahwa terjadi math learning loss pada siswa akuntansi kelas XI di SMK Negeri 1 Tarakan. Pihak sekolah juga telah melakukan mitigasi terhadap dampak math learning loss yaitu dengan mengikuti pelatihan-pelatihan oleh guru, perpanjangan waktu belajar dan pemberian penguatan materi.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Elisa Fatmasyah, 2022. Pola Asuh Orang Tua Pada Anak dimasa Pandemi Covid-19 Kelurahan Pamusian Kota Tarakan 2022. Oleh Ibu Siti Rahmi,S.Sos.I.,M.Pd selaku pembimbing pertama dan Bapak Suprianto,S.sos.M.Pd selaku pembimbing anggota. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pola asuh orang tua pada anak dimasa Pandemi Covid-19 Kelurahan Pamusian tahun 2022. pola asuh anak adalah suatu proses guna meningkatkan dan juga mendukung berkembangnya fisik, emosional, sosial, finansial, dan juga intelektual seorang anak sejak bayi hingga dewasa. Pola asuh merupakan suatu tindakan yang bersifat membimbing, mengarahkan anak, pengasuhan kepada anak yang diberikan orang tua untuk membentuk kepribadian anak tersebut. Pola asuh orang tua juga merupakan pola perilaku yang diajarkan orang tua dan diterapkan kepada anak yang bersifat relatif konsisten dari waktu kewaktu. Pola perilaku tersebut dapat dirasakan oleh anak melalui segi negatif maupun segi positif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Informan utama dalam penelitian ini berjumlah 9 orang dari 3 keluarga, masing-masing keluarga tediri dari Ayah, Ibu dan Anak. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan dokumentasi. Sedangkan Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini pola asuh orang tua pada anak dimasa Pandemi Covid-19 Kelurahan Pamusian Kota Tarakan 2022 yaitu menerapkan pola asuh Demokratis, Otoriter, dan Permisif. Dengan berbagai permasalahan setelah adanya pandemi Covid-19 ini seperti masalah ekonomi, gangguan jaringan. sampai orang tua merasa kesusahan dalam membelajarkan anaknya.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran matematika secara daring pada masa pandemi COVID-19 di SDN 015 Tarakan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 015 Tarakan dengan melibatkan guru dan siswa. Teknik pengumpulan data yang dilakukan melalui wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teori dari Miles dan Huberman yaitu mereduksi data, menyajikan data dan menyimpulkan data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran guru sebagai fasilitator konten dan proses dalam pembelajaran matematika di masa pandemi COVID-19 telah dilaksanakan. Hal tersebut terlihat bahwa dalam fasilitator konten guru telah menyiapkan perangkat pembelajaran seperti silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran, media berupa video pembelajaran, media dakon matematika untuk materi faktor persekutuan terbesar dan kelipatan persekutuan terkecil, dan media karton untuk materi bangun ruang, serta menyediakan bahan penilaian seperti lembar kerja siswa, ulangan harian, penilaian tenganh semester dan penilaian akhir semester dalam bentuk soal pilihan ganda, isian, dan essay. Sedangkan peran guru sebagai fasilitator proses terlihat bahwa guru telah melaksanakan pembelajaran sesuai dengan perangkat yang disediakan. Pembelajaran dilakukan melalui grup WhatsApp dan Zoom. Guru menerapkan atau menggunakan model saintifik. Selain itu juga guru menggunakan media berupa video pembelajaran yang dibuat sendiri atau diambil dari YouTube. Guru juga telah melaksanakan penilaian dengan memberikan lembar kerja siswa, ulangan harian, penilaian tengah semester, dan penilaian akhir semester dalam bentuk soal pilihan ganda, isian dan essay. This objective of this research was to describe the teacher’s role as a facilitator in the process of mathematics online learning during the COVID-19 pandemic at SDN 015 Tarakan. This research employed a descriptive qualitative method which was conducted at SDN 015 Tarakan by involving a teacher and students. The data were collected through interview and documentation, and were then analyzed using the theory of Miles ahd 1-luberman, namely: reducing the data, presenting the data, and drawing conclusion. The results of this study indicated that the role of the teacher as a facilitator of content and process in learning mathematics during the CO VID- 19 pandemic had been implemented. It could be seen that the role of teacher as a content facilitator, the teacher had prepared the learning tools such as syllabus, lesson plans, media in the form of videos, mathematical dakon media (dakota) for the materials of the greatest common divisor and the least common multiple, and cardboard media for the material of solid figures, and providing assessment materials such as student’s worksheets, daily tests, middle semester assessment, and final semester assessment in the forms of multiple-choice test, gap filling/completion, and essay question. Meanwhile, the role of the teacher as a process facilitator showed that the teacher had implemented the learning process according to the learning tools provided. The learning processes were done using WhatsApp groups and Zoom cloud meeting based on the scientific learning model. In addition, the teacher used media in the form of videos which were made by herself or taken from YouTube. The teacher had also conducted an assessment by providing student’s worksheets, daily tests, middle semester assessment, and final semester assessment in the forms of multiple-choice test, gap filling/completion, and essay question.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengkarakterisasi peran yang menonjol dari guru bahasa Inggris dan respon siswa dalam pembelajaran online selama pandemi Covid-19 di SMA Negeri 1 Tarakan. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif dengan pendekatan kualitatif, yang menggambarkan keadaan sebenarnya di lapangan. Peneliti menggunakan protokol wawancara, kuesioner, lembar observasi, dan dokumentasi untuk mengumpulkan data. Lima guru bahasa Inggris dan siswa dari XI Linat A (27 siswa) dari SMA negeri 1 Tarakan menjadi partisipan penelitian dalam penelitian ini. Informer, Organizer, Motivator, Director, Mediator, Evaluator, Advisor, Diagnostician, dan Fasilitator adalah posisi yang paling umum diidentifikasi oleh peneliti, dan respon siswa sesuai dengan sembilan fungsi yang dimainkan oleh guru. Selama kelas bahasa Inggris online mereka, para siswa mengungkapkan perasaan jujur mereka kepada guru mereka. Kesimpulannya, temuan penelitian ini telah memberikan jawaban atas masalah penelitian.
