ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui metode Struktural Analitik dan Sintetik. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan di SDN 032 Tanjung Batu Tarakan. Adapun subjek penelitian ini yang terdiri dari 30 siswa dengan jumlah siswa laki-laki 15 siswa dan siswa perempuan sebanyak 15 siswa. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak II siklus. Prosedur tiap siklus yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Struktural Analitik dan Sintetik (SAS) dapat meningkatkan kemampuan membaca huruf dan kata dalam membaca permulaan siswa kelas II A SDN 032 Tanjung Batu Tarakan. Pada siklus I hasil tes kemampuan membaca permulaan diperoleh data sebesar 70% siswa yang tuntas atau masuk dalam level pembaca berkembang dan mandiri dari jumlah keseluruhan siswa, pada aspek afektif siswa diperoleh data sebesar 57% siswa yang tuntas dan pada aspek psikomotorik siswa diperoleh data sebesar 50% siswa yang tuntas. Kemudian pada siklus II mengalami peningkatan, hasil tes kemampuan membaca permulaan diperoleh data sebesar 80% siswa yang tuntas atau masuk dalam level pembaca mandiri, pada aspek afektif siswa diperoleh data sebesar 83% siswa yang tuntas dan pada aspek psikomotorik siswa diperoleh data sebesar 87% siswa yang tuntas. Hasil penilaian tes kemampuan membaca permulaan siswa telah mencapai indikator keberhasilan sehingga peneliti menghentikan siklus dalam penelitian ini.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•
Salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan membaca pada siswa kelas rendah adalah dengan menggunakan media pembelajaran yang menarik. Media yang digunakan dalam penelitian ini adalah media Flash Card yaitu alat edukasi berbentuk kartu yang berisi gambar dan kata-kata. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa dengan menerapkan media Flash Card. Jenis penelitian yang digunakan yaitu jenis penelitian tindakan kelas dalam pembelajaran 2024/2025 dengan subjek penelitian kelas 1-C yang berjumlah 27 siswa. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus dengan prosedur siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan penerapan media Flash card dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1-C di SD Negeri 021 Skip Tarakan. Pada siklus I hasil tes kemampuan membaca permulaan siswa memperoleh nilai sebesar 74% siswa yang tuntas dari jumlah keseluruhan. Selanjutnya pada siklus II mengalami peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa yang memperoleh nilai sebesar 93% siswa yang tuntas dari hasil tes. Adapun hasil tes kemampuan membaca permulaan siswa telah mencapai indikator keberhasilan sehingga penelitian ini dikatakan berhasil dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1-C di SD Negeri 021 Skip Tarakan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa dengan menerapkan media Kantong Ajaib. Jenis penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas dalam pembelajaran 2022/2023 dengan subjek penelitian kelas I-A Yang terdiri dari 28 siswa. penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus dengan prosedur siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan penerapan media Kantong Ajaib dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I-A di SDN 035 Tarakan. Pada siklus I hasil tes kemampuan membaca permulaan siswa diperoleh nilai sebesar 75% siswa yang tuntas dari jumlah keseluruhan. Kemudian pada siklus II mengalami peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa mencapai nilai sebesar 89% siswa yang tuntas dari hasil tes. Adapun hasil tes kemampuan membaca permulaan siswa telah mencapai indikator keberhasilan sehingga penelitian ini dikatakan berhasil dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I-A di SDN 035 Tarakan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa dengan mnerapkan media Teka-Teki Silang. Jenis penelitian ini digunakan jenis penelitian tindakan kelas dalam pembelajaran tahun pembelajaran 2021/2022 dengan subjek penelitian kelas II D yang terdiri dari 28 siswa. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus dengan prosedur siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan penerapan media teka-teki silang dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas II di SDN 029 Tarakan. Pada siklus I hasil tes kemampuan membaca permulaan siswa diperoleh nilai sebesar 64% siswa yang tuntas dari jumlah keseluruhan siswa, pada aspek afektif diperoleh data sebesar 61% siswa yang tuntas, dan aspek psikomotorik diperoleh data sebesar 78% siswa yang tuntas. Kemudian pada siklus II mengalami peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa mencapai nilai sebesar 82 % siswa yang tuntas dari hasil tes, pada aspek afektif diperoleh data sebesar 82% siswa yang tuntas dan aspek psikomotorik diperoleh data sebesar 89% siswa yang tuntas. Adapun hasil tes kemampuan membaca permulaan siswa, aspek afektif dan aspek psikomotorik telah mencapai indikator keberhasilan sehingga penelitian ini dikatakan berhasil dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas II di SDN 029 Tarakan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•
PENERAPAN METODE STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK (SAS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS I A SDN 006 TARAKAN ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan dengan penerapan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS). Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan pada semester genap TA 2019/2020 dengan subjek penelitian yang terdiri dari 28 siswa. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Prosedur tiap siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas I A di SDN 006 Tarakan. Pada siklus I hasil tes kemampuan membaca permulaan diperoleh data sebesar 61% siswa yang tuntas atau masuk dalam level pembaca berkembang dan pembaca mandiri dari jumlah keseluruhan siswa, pada aspek afektif diperoleh data sebesar 68% siswa yang tuntas dan pada aspek psikomotorik diperoleh data sebesar 50% siswa yang tuntas. Kemudian pada siklus II mengalami peningkatan, hasil tes kemampuan membaca permulaan diperoleh data sebesar 79% siswa yang tuntas atau masuk dalam level pembaca mandiri, pada aspek afektif diperoleh data sebesar 75% siswa yang tuntas dan pada aspek psikomotorik diperoleh data sebesar 79% siswa yang tuntas. Hasil penilaian tes kemampuan membaca permulaan siswa telah mencapai indikator keberhasilan sehingga peneliti menghentikan siklus dalam penelitian ini. Kata Kunci: Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS), Kemampuan Membaca Permulaan
ThesisOpen AccessMetadata saja
2020•
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa dengan menggunakan media permbelajaran cerita bergambar. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus, adapun prosedur tiap siklus yaitu perencanaan,pelaksanaan,pengamatan dan refleksi dengan subjek penelitian yang terdiri dari 28 siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan membaca permulaan dengan bantuan media cerita bergambar pada siswa kelas1 Umar Bin Khattab di SDIT Ulul Albab Tarakan Meningkat. Siklus I sebanyak 25% dari jumlah keseluruhan siswa masuk dalam level pembaca mandiri, 36% dari jumlah keseluruhan siswa masuk dalam level pembaca bantuan guru dan 39% dari jumlah keseluruhan siswa masuk dalam level pembaca perlu bimbingan. Siklus II mengalami peningkatan 68% dari jumlah keseluruhan siswa masuk dalam level pembaca mandiri, 14 % dari jumlah keseluruhan siswa masuk dalam level pembaca bantuan guru dan 18% dari jumlah keseluruhan siswa dalam level pembaca perlu bimbingan. Siklus I ketuntasan penilaian afektif sebesar 43% mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 75%. Siklus I ketuntasan penilaian aspek psikomotorik siswa sebesar 61% mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 79%. Hasil penilaian tes kemampuan membaca permulaan siswa, penilaian aspek afektif dan aspek psikomotorik siswa telah mencapai indikator keberhasilan sehingga peneliti menghentikan siklus dalam penelitian ini.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2020•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MENGGUNAKAN MEDIA PERMAINAN KARTU KATA PADA SISWA KELAS II SDN 013 TANJUNG SELOR ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan dengan menggunakan media permainan kartu kata pada tema 5 di SDN 013 Tanjung Selor. Jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus dengan desain atau tahap mulai dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 15 siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes kemampuan membaca permulaan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pada hasil kemampuan membaca siswa kelas II SDN 013 Tanjung Selor dengan menggunakan media kartu kata. Pada siklus I hasil tes kemampuan membaca permulaan diperoleh data sebesar 67% siswa yang tuntas. Kemudian pada siklus II mengalami peningkatan hasil tes kemampuan membaca permulaan sebesar 87% siswa yang tuntas. Meningkatnya kemampuan membaca permulaan siswa di karenakan siswa sudah mempunyai kesanggupan, kecakapan, dan kekuatan untuk berusaha dengan dirinya sendiri. Secara keseluruhan semua aspek telah mencapai indikator keberhasilan, sehingga penelitian ini dapat dikatakan berhasil. Kata Kunci: Media Kartu, Kemampuan Membaca Permulaan
ThesisOpen AccessMetadata saja
2020•
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan dengan menerapkan strategi membaca bersama berbantuan media bigbook. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2019/2020 dengan jumlah siswa sebanyak 27 siswa. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Prosedur tiap siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi membaca bersama berbantuan media bigbook dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas II di SDN 011 Tarakan. Pada siklus I hasil tes kemampuan membaca permulaan diperoleh data sebesar 67% siswa yang tuntas. Kemudian pada siklus II mengalami peningkatan hasil tes kemampuan membaca permulaan diperoleh data sebesar 81% siswa yang tuntas. Hasil penilaian tes kemampuan menulis permulaan siswa telah mencapai indikator keberhasilan sehingga peneliti menghentikan siklus dalam penelitian ini.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan membaca permulaan siswa dengan penerapan metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) Berbantuan Media Gambar dan Metode Global Berbantuan Media Gambar. Jenis penelitian ialah penelitian semu yang dilakukan pada bulan Agustus 2019. Dengan populasi siswa kelas II SDN 045 Tarakan. Sampel terdiri dari dua kelas yaitu kelas IIA sebagai kelas eksperimen dan kelas IIB sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan hasil kemampuan membaca permulaan dengan menerapkan SAS (Struktural Analitik Sintetik) Berbantuan Media Gambar dan Metode Global Berbantuan Media Gambar. Hasil uji Independent sampel T-test pada kemampuan membaca permulaan siswa diperoleh thitung = 0,193 Pada taraf signifikasi 0,05 dan df = 56, diperoleh ttabel = 2,00, maka diperoleh thitung ≤ ttabel. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan kemampuan membaca permulaan siswa dengan menerapkan metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) Berbantuan Media Gambar dan Metode Global Berbantuan Media Gambar kelas II SDN 045 Tarakan.
