ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media audio pada materi teks berita untuk keterampilan menyimak siswa kelas IVC SDN 004 Tarakan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia serta mengetahui tingkat kelayakan dan respon kemenarikan siswa terhadap media yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4D yang meliputi tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Subjek penelitian adalah siswa kelas IVC SDN 004 Tarakan. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi ahli media, lembar validasi ahli bahasa, dan angket respon siswa. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media audio memperoleh persentase kelayakan sebesar 91,4% dari ahli media dan 100% dari ahli bahasa dengan kategori sangat layak. Hasil uji coba terbatas memperoleh persentase respons siswa sebesar 78,33%, sedangkan uji coba lapangan sebesar 78,89%, keduanya berkategori menarik. Berdasarkan hasil tersebut, media audio yang dikembangkan dinyatakan sangat layak digunakan dan memperoleh respon positif dari siswa sebagai alternatif media pembelajaran Bahasa Indonesia untuk mendukung keterampilan menyimak di sekolah dasar.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan kondisi rendahnya keterampilan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran teks berita, khususnya pada kemampuan mengkaji struktur teks, membedakan fakta dan opini, serta menyusun simpulan secara runtut dan logis. Dominasi metode pembelajaran konvensional menyebabkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran belum berjalan secara optimal. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan Artificial Intelligence (AI) dalam pembelajaran teks berita terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode quasi eksperimen menggunakan desain Pre-Test Post-Test Control Group Design. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Tarakan yang masing-masing berjumlah 35 siswa. Kelompok eksperimen memperoleh pembelajaran berbantuan Artificial Intelligence, sedangkan kelompok kontrol mengikuti pembelajaran dengan metode konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pilihan ganda berbasis Google Form. Data penelitian dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed Ranks Test dan uji Mann–Whitney U Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Artificial Intelligence memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa. Selain itu, terdapat perbedaan yang bermakna antara keterampilan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, penggunaan Artificial Intelligence terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran teks berita.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Rendahnya motivasi dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya pada materi teks berita, masih menjadi permasalahan yang kerap dijumpai di tingkat SMA. Kondisi ini dipengaruhi oleh proses pembelajaran yang kurang variatif dan cenderung berpusat pada guru. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model pembelajaran ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi teks berita di kelas XI SMA Negeri 2 Tarakan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberikan perlakuan melalui penerapan model pembelajaran ARCS dan kelas kontrol yang diajar menggunakan metode konvensional. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang telah melalui uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, homogenitas, serta uji-t. Temuan penelitian menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar yang signifikan antara peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol, di mana kelas eksperimen memperoleh rata-rata nilai posttest yang lebih tinggi sehingga dapat disimpulkan model pembeljaran ARCS ini efektif. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran ARCS dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran inovatif yang berorientasi pada peningkatan motivasi dan hasil belajar peserta didik, khususnya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia materi teks berita.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
PENGARUH METODE INVENTARISASI GAGASAN (BRAINSTROMING) PADA PEMBELAJARAN MEMBACA TEKS BERITADI KELAS VII SMP NEGERI 3 TARAKAN Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana pengaruh model pembelajaran inventarisasi gagasan (Brainstroming) pada pembelajaran membaca teks berita di kelas VII SMP Negeri 3 tarakan.penelitian ini di laksankan pada tahun ajaran 2021/2022. Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini siswa kelas VII di SMP Negeri 3 Tarakan. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII.1 dengan jumlah 31 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.2 dengan jumlah 30 siswa sebagai kelas kontrol teknik pengumpulan data di lakukan dengan menggunakan tes berupa unjuk kerja kepada siswa. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah uji normalitas, uji homogenitas,dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil analisis dengan taraf signifikan 0,05 maka dapat di simpulkan bahwa pembelajaran dengan metode iventarisasi gagasan (Brainstroming) pada pembelajaran membaca teks berita di kelas VII SMP Negeri 3 Tarakan berpengaruh terhadap keterampilan siswa kelas VII dengan nilai yang diperoleh Thitung -10,363 pada taraf signifikan >0,05 dan Df = 29 didapatjkan nilai Ttebel 1.69913 berarti Thitung >Ttabel, yaitu -10.363 > 0,05 artinya adanya pengaruh yang signifikan.hal tersebut di katakan berpengaruh pada siswa karena pada kelas eksperimen siswa cenderung lebih aktif dalam proses pembelajaran terlebih ketika mengungkapkan pendapatnya dan lebih percaya diri atas informasi yang di sampaikan, pada kelas kontrol siswa masih kurang aktif dalam proses pembelajaran terlebih pada sesi menyampaikan pendapatnya. Oleh karna itu, metode inventarisasi gagasan (brainstroming) berpengaruh terhadap keterampilan siswa pada proses pembelajaran.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan media pembelajaran audio visual pada kemampuan menyimak isi berita siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Tarakan. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian True Experimental Design model Pretest-Posttest Control Group Design. Model desain ini terbagi menjadi 2 kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Tarakan. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Startified Random Sampling dengan total sampel 40 siswa yang masing-masing kelompok berjumlah 20 siswa. Adapun teknik tes yang dilakukan berupa Pretest – Posttest. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji statistik Independent Sample t-test dengan bantuan Software SPSS Versi 23 For Windows. Berdasarkan data pada baris Equal variance assumed (varians diasumsikan sama) diperoleh t-hitung 4.342 pada taraf signifikan a= 0,05 dan dk = 38 diperoleh nilai t-tabel 1.697 berarti t-hitung ≥ t-tabel ( 4.342≥ 1.697 ) artinya H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan data yang diperoleh maka dapat disimpulkan “penggunaan media audio visual efektiv terhadap pembelajaran keterampilan menyimak teks berita siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Tarakan”. Dengan penggunaan media audio visual membuat siswa lebih antusias dan lebih aktif dalam menerima dan menyimak pembelajaran. Hal inipun tak lepas dari peran guru sebagai fasilitator yang membimbing siswa.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Neneng Anjarwati, 2022 “Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Menulis Teks Berita Dengan Media Surat Kabar Siswa Kelas VIII SMPN 5 Tarakan”. Jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia. Universitas Borneo Tarakan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan metode pembelajaran discovery learning dalam kemampuan menulis teks berita dengan media surat kabar siswa kelas VIII SMPN 5 Tarakan. Penelitian ini di laksanakan pada bulan Januari 2022 di SMPN 5 Tarakan. Jenis penelitia ini adalah eksperimen semu dengan desain True Eksprimental Design model Pretest-Posttest. Populasi dalam penelitian ini siswa kelas VIII SMPN 5 Tarakan sejumlah 40 siswa. Sampel penelitian diambil dengan teknik Simple Random Sampling. Karena sampel keseluruhan berjumlah 252 yang terdiri dari 8 kelas. Maka anggota sampel diambil secara acak, agar semua kelas dapat terwakili. Kelas VIII-A sebagai kelas eksperimen dan VIII-H sebagai kelas kontrol. Data analisis dengan menggunakan uji statistik independent sampel t-test dengan bantuan software SPSS versi 23 for windows. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil analisis statistic inferensial menggunakan uji independent sampel t-test diperoleh thitung 6,112 pada taraf signifikan dan df = 38 diperoleh nilai ttabel 1.685 berarti thitung ≥ ttabel (6,112 ≥ 1.685) artinya Ho ditolak dan Ha diterima. Sehinggan “Penggunaan metode pembelajaran discovery learning efektif terhadap kemampuan menulis teks berita siswa kelas VIII SMPN 5 Tarakan”. Kelas eksperimen dan kelas kontrol dalam penerapannya metode pembelajaran berbeda. Kelas eksperimen dengan menggunakan pembelajaran metode discovery learning sedangkan, kelas kontrol menggunakan metode konvensional. Sehingga kedua kelas memiliki perbandingan nilai yang didapat yaitu kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan nilai kelas kontrol.
