ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penguatan Lembaga Adat Dayak Kenyah Kecamatan Kayan Selatan Dalam Penyelesaian Sengketa Tanah Merang Ding Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran lembaga adat DayakKenyahdalampenyelesaiansengketatanahdiKeca Selatanserta merumuskanstrategipenguatankele fektifdandiakuidala msistemhukumnasional matanKayan mbagaanadatagarlebih e . Lembaga adat memiliki fungsi penting sebagai penjaga nilai-nilai keadilan, keseimbangan, dan harmoni sosial dalam masyarakat adat, terutama ketika terjadi sengketa yang berkaitan dengan hak atas tanah ulayat.Metode penelitian yang digunakan adalah yuridis nor perundang matif, dengan menggunakan pendekatan-undangandanpendekatankonseptual.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa le mbagaadatDayakKenyah memiliki peran sentral dalam penyelesaian sengketa tanah melalui mekanisme musyawarah adat, mediasi antar pihak, serta penerapan sanksi adat yang menekankan keseimbangan dan pemulihan hubungan sosial. Namun, efektivitas lembaga adat masih terbatas akibat lemahnya legitimasi formal, minimnya dukungan administratif, dan belum adanya integrasi yang kuat antara keputusan adat dengan sistem hukum nasional. Sebagai rekomendasi, diperlukan penguatan kele melaluipengakuan huku mbagaan adat m yang lebih tegas, peningkatan kapasitas x kelembagaan, danpembentukan foru mkoordinasi antara le mbagaadat danpemerintahdaerah. Langkah ini diharapkan mampu memperkuat peran lembaga adat Dayak Kenyah sebagai mitra strategis dalam penyelesaian sengketa tanah dan pembangunan hukum yang berkeadilan berbasis kearifan lokal di wilayah Kayan Selatan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penguatan Lembaga Adat Dayak Kenyah Kecamatan Kayan Selatan Dalam Penyelesaian Sengketa Tanah Merang Ding Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran lembaga adat DayakKenyahdalampenyelesaiansengketatanahdiKeca Selatanserta merumuskanstrategipenguatankele fektifdandiakuidala msistemhukumnasional matanKayan mbagaanadatagarlebih e . Lembaga adat memiliki fungsi penting sebagai penjaga nilai-nilai keadilan, keseimbangan, dan harmoni sosial dalam masyarakat adat, terutama ketika terjadi sengketa yang berkaitan dengan hak atas tanah ulayat.Metode penelitian yang digunakan adalah yuridis nor perundang matif, dengan menggunakan pendekatan-undangandanpendekatankonseptual.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa le mbagaadatDayakKenyah memiliki peran sentral dalam penyelesaian sengketa tanah melalui mekanisme musyawarah adat, mediasi antar pihak, serta penerapan sanksi adat yang menekankan keseimbangan dan pemulihan hubungan sosial. Namun, efektivitas lembaga adat masih terbatas akibat lemahnya legitimasi formal, minimnya dukungan administratif, dan belum adanya integrasi yang kuat antara keputusan adat dengan sistem hukum nasional. Sebagai rekomendasi, diperlukan penguatan kele melaluipengakuan huku mbagaan adat m yang lebih tegas, peningkatan kapasitas x kelembagaan, danpembentukan foru mkoordinasi antara le mbagaadat danpemerintahdaerah. Langkah ini diharapkan mampu memperkuat peran lembaga adat Dayak Kenyah sebagai mitra strategis dalam penyelesaian sengketa tanah dan pembangunan hukum yang berkeadilan berbasis kearifan lokal di wilayah Kayan Selatan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penguatan karakter siswa ditingkat SMP telah diterapkan tetapi penerapannya masih belum maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi penguatan karakter siswa dalam proses pembelajaran matematika di SMPN 13 Tarakan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan studi kasus, yang melibatkan 6 partisipan penelitian. Pengumpulan data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dan cacatan di lapangan. Proses analisis data meliputi tahapan menyusun dan mempersiapkan data untuk dianalisis, membaca dan memahami semua data, melakukan pengkodean semua data, membuat deskripsi dan tema, menghubungkan tema dan deskripsi, menginterpretasikan makna, tema, dan deskripsi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan karakter selama pembelajaran matematika telah dilaksanakan. Implementasi berbagai dimensi karakter seperti disiplin, berpikir kritis, ketelitian, serta tanggug jawab. Sebagian besar siswa telah menanamkan perilaku positif sesuai indikator yang diamati. Perilaku positif yang muncul yaitu: bekerja keras, berani menyampaikan pendapat, dan mengerjakan tugas tepat waktu.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•
Pemberian penguatan di dalam kelas merupakan keterampilan dasar mengajar yang penting untuk selalu diberikan oleh guru kepada siswa selama pembelajaran. Pemberian penguatan berfungsi untuk membangkitkan dan mempertahankan perilaku positif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana guru menerapkan penguatan dalam pembelajaran matematika di kelas II SDN 031 Tarakan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian terdiri atas guru kelas II dan dua orang siswa yang dipilih secara acak. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik analisis data Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan berbagai bentuk penguatan verbal maupun nonverbal selama pembelajaran berlangsung. Penguatan verbal dengan pemberian kata-kata apresiasi, motivasi, dan dorongan positif. Sedangkan penguatan nonverbal meliputi gestural (senyum, tepuk tangan, acungan jempol, menunjuk, mengangkat tangan), mendekati siswa, sentuhan (menepuk bahu, berjabat tangan, mengelus kepala), penguatan kegiatan (bernyanyi, menari, tepuk semangat), serta penguatan simbol (pemberian nilai maupun hadiah).
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) merupakan pembelajaran lintas disiplin ilmu yang memiliki tujuan mengamati hingga memikirkan solusi dari beberapa permasalahan yang terjadi di sekitar lingkunganya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam dimensi mandiri dan kreatif pada peserta didik kelas IV B SDN 043 Tarakan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan dengan menggunakan Teknik Simple Random Sampling (teknik sample acak sederhana). Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan P5 dalam dimensi mandiri dan dimensi kreatif pada subjek A, B, C dan D memiliki berbagai macam perbedaan karakter. Subjek A dan B terlihat memiliki sikap berani, percaya diri, memiliki kreatifitas yang tinggi dan terlihat luwes dalam proses pembuatan projek serta berani bertanggung jawab terhadap projek yang telah dikerjakan. Subjek C dan D terlihat begitu pasif, monoton, kurang yakin atas karyanya sendiri dan tidak percaya diri bahkan sulit mempertanggung jawabkan hasil pekerjaannya dalam proses penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) berbasis projek. Secara keseluruhan, penerapan Projek Penguatan profil Pelajar Pancasila ini tidak hanya berfokus pada penguasaan pengetahuan dan keterampilan teknis, tetapi juga pada pengembangan karakter dan kemampuan yang akan membentuk generasi penerus yang memiliki tanggung jawab, rasa percaya diri serta kreativitas yang tinggi.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi projek penguatan profil pelajar pancasila (P5) di SMPN Kota Tarakan. Penelitian ini jenis kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi dan dokumentasi. Data analisis dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi P5 di SMPN di Kota Tarakan terdapat beberapa tahapan Pertama, desain P5 dengan rincian : membentuk tim fasilitator, identifikasi tingkat kesiapan satuan pendidikan, penentuan dimensi, tema dan alokasi waktu projek P5, membuat modul P5, dan perencanaan asesmen. Desain P5 yang dijalankan pada sekolah SMPN di Kota Tarakan telah sesuai dengan panduan P5 Kemendikbud Ristek yang disesuaikan dengan kondisi sekolah masing-masing. Kedua, megelola projek, mengawali projek dengan pengenalan dan konseptualisasi, mengoptimalkan projek dengan aksi nyata dan menutup projek dengan perayaan hasil belajar berupa pameran dan bazar. Ketiga, mengolah asesmen dengan menggunakan asesmen formatif, sumatif dan diagnostik disediakan oleh setiap sekolah di SMPN Kota Tarakan. Pelaporan dengan rapor P5 sekali pada setiap akhir semester genap. Namun, beberapa sekolah di SMPN di Kota Tarakan masih didapati belum menyediakan rapor P5
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Pembelajaran yang efektif dan menyenangkan pada mata pelajaran matematika dapat dipengaruhi oleh penguasaan dan penerapan guru terhadap keterampilan dasar mengajar guru, salah satunya keterampilan guru dalam memberikan penguatan yang dapat menimbulkan dorongan serta semangat siswa pada saat belajar matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan guru dalam memberikan penguatan pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif yang dilaksanakan Di Sekolah Dasar selama empat kali pertemuan pada tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini berfokus pada keterampilan guru dalam memberi penguatan pada pembelajaran matematika. Pada penelitian sumber data berupa data primer dan sekunder. Teknik Pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun tahapan analisis data dilakukan dengan cara yaitu: 1) reduksi data, 2) penyajian data, 3) penarikan kesimpulan. hasil dari penelitian menunjukan bahwa guru dalam pembelajaran matematika telah menerapkan beberapa keterampilan memberi penguatan seperti penguatan gestural, penguatan kegiatan dengan guru juga mengajak siswa untuk menghafal perkalian dengan menggunakan nyanyian, penguatan mendekati, penguatan sentuhan. Namun guru belum menerapkan secara menyeluruh pada siswa pada penguatan verbal terjadi ketika guru melewatkan dalam pemberian penguatan secara verbal ketika siswa dapat menjawab pertanyaan guru dengan benar dan penguatan tanda belum diterapkan selama empat kali pertemuan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•
Diana Novita. 2021. “Hubungan Pemberian Penguatan (Reinforcement) Positif terhadap Kepemimpinan Kelompok Siswa Kelas X di SMA Negeri 3 Malinau”. Program Studi Bimbingan dan Konseling. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Borneo Tarakan. Dibimbing oleh Bapak Hendra Pribadi, S.Pd.,M.Psi, selaku pembimbing utama dan Bapak Suprianto, S.Sos.,M.Pd selaku pembimbing anggota. Pemberian penguatan positif dalam penelitian ini diberikan untuk membantu meningkatkan sikap kepemimpinan kelompok siswa. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan pemberian penguatan (reinforcement) positif terhadap kepemimpinan kelompok siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif deskriptif, populasi berjumlah 153 dari siswa kelas X dan sampel penelitian berjumlah 55 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah skala likert pada skala pemberian penguatan (reinforcement) positif dan skala kepemimpinan kelompok siswa. Teknik analisis data yang digunakan yakni teknik analisis deskriptif dan analisis inferensial, dilakukan uji korelasi product moment dan uji regresi linear sederhana. Hasil penelitian diperoleh tingkat kepemimpinan kelompok siswa termasuk kategori tinggi yaitu 47,3% dengan jumlah 26 siswa. Hasil uji korelasi product moment diperoleh nilai (sig.) 0,193 > 0,05 dan hasil uji regresi linier sederhana diperoleh nilai (sig.) 0,158 > 0,05 dengan nilai Ttabel 2,005 > Thitung 1,432. Dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat hubungan antara pemberian penguatan (reinforcement) positif terhadap kepemimpinan kelompok siswa.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif yang dilaksankan di SDN UTAMA 1 Tarakan. Peneliitian ini bertujuan untuk mendeskripsiskan Perencanaa, Pelaksanaan dan Dampak dari implementasi nilai-nilai Penguatan Pendidika Karakter (PPK) berbasis budaya sekolah dalam rangka meningkatkan mutu lulusan di SDN UTAMA 1 Tarakan. Data diperoleh melalui proses wwancara, observasi dan studi dokumen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) SDN UTAMA 1 Tarakan telah merencanaan implementasi nilai-nilai Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dengan baik dengan melakukan perencanaan sesuai dengan panduan penilaian tentang perencanaan penguatan pendidikan karakter, (2) SDN UTAMA 1 Tarakan telah melaksanakan implementasi nilai-nilai Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) sesuai dengan panduan praktis implementasi nilai-nilai penguatan pendidikan karakter berbasis budaya sekolah dan (3) implementasi nilai-nilai Penguatan Pendidikan Karakter juga sangat berpengaruh dalam pemrolehan prestasi akademik maupun prestasi non akademik.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2020•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keterampilan dasar mengajar guru dalam memberi penguatan di kelas V SDN 011 Tarakan dan untuk mengetahui manfaat keterampilan memberi penguatan terhadap motivasi belajar siswa. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif yang dilaksanakan di SDN 011 Tarakan pada tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini berfokus pada keterampilan dasar mengajar guru dalam memberikan penguatan dan manfaat keterampilan memberi penguatan tehadap motivasi siswa. Adapun sumber data pada penelitian ini berupa data primer dan data sekunder dengan informan yaitu kepala sekolah, guru, pengawas sekolah dan siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Serta menggunakan teknik analisis data kualitatif melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di SDN 011 Tarakan telah menerapkan keterampilan dasar dalam memberikan penguatan, seperti penguatan verbal, penguatan sentuhan, penguatan tanda, penguatan gestural, penguatan mendekati, dan penguatan kegiatan sehingga bermanfaat pada motivasi belajar yang baik pada siswa kelas V.
