Abstrak
Pembelajaran yang efektif dan menyenangkan pada mata pelajaran matematika dapat dipengaruhi oleh penguasaan dan penerapan guru terhadap keterampilan dasar mengajar guru, salah satunya keterampilan guru dalam memberikan penguatan yang dapat menimbulkan dorongan serta semangat siswa pada saat belajar matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan guru dalam memberikan penguatan pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif yang dilaksanakan Di Sekolah Dasar selama empat kali pertemuan pada tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini berfokus pada keterampilan guru dalam memberi penguatan pada pembelajaran matematika. Pada penelitian sumber data berupa data primer dan sekunder. Teknik Pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun tahapan analisis data dilakukan dengan cara yaitu: 1) reduksi data, 2) penyajian data, 3) penarikan kesimpulan. hasil dari penelitian menunjukan bahwa guru dalam pembelajaran matematika telah menerapkan beberapa keterampilan memberi penguatan seperti penguatan gestural, penguatan kegiatan dengan guru juga mengajak siswa untuk menghafal perkalian dengan menggunakan nyanyian, penguatan mendekati, penguatan sentuhan. Namun guru belum menerapkan secara menyeluruh pada siswa pada penguatan verbal terjadi ketika guru melewatkan dalam pemberian penguatan secara verbal ketika siswa dapat menjawab pertanyaan guru dengan benar dan penguatan tanda belum diterapkan selama empat kali pertemuan.