ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keberadaan pengaruh yang signifikan dari intensitas penggunaan media sosial TikTok terhadap tingkat disiplin belajar matematika siswa. Metode penelitian yang diterapkan adalah kuantitatif dengan pendekatan survei. Populasi dalam kajian ini meliputi seluruh siswa kelas delapan di Sekolah Menengah Pertama Negeri Satu Tanjung Palas Utara. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode sampel jenuh atau total sampling, di mana seluruh anggota populasi dijadikan sebagai responden penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen kuesioner atau angket, observasi, serta dokumentasi. Selanjutnya, analisis data diuji dengan menggunakan analisis regresi linear sederhana, hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan antara intensitas penggunaan media sosial TikTok terhadap disiplin belajar matematika siswa. Berdasarkan uji hipotesis secara parsial (uji t), diperoleh nilai thitung sebesar 2,288 yang lebih besar dari nilai ttabel sebesar 0,218 pada taraf signifikansi 5% (0,05). Hal ini diperkuat dengan nilai signifikansi sebesar 0,001 yang lebih kecil dari 0,05, sehingga hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Uly Rochmawati. 2025. Pengaruh Teknik Self Management Terhadap Displin Belajar Peserta Didik Kelas XI SMK Negeri 4 Tarakan. Disiplin merupakan situasi yang tercipta dan dibentuk dari serangkaian perilaku yang menampilkan nilai-nilai ketaatan. Beberapa keterkaitan terhadap suatu aturan tata tertib, beberapa dari perilaku ketidaksiplinan belajar diantaranya, keluar masuk saat guru ada di dalam kelas, mendengarkan musik, bermain game, tidur dikelas, mengobrol dengan teman, terlambat datang kesekolahan. Penelitian ini bertujuan membantu konseli agar dapat mengubah perilaku negatif dan mengembangkan perilaku positifnya sejak dini. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode One Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket. Populasi penelitian ini berjumlah 130 orang peserta didik kelas XI di SMK Negeri 4 Tarakan dengan menggunakan Sample Random Sampling untuk metode pengambilan sampel. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 12 peserta didik. Terdapat 12 peserta didik yang nilainya berada pada kategori sedang dan rendah. Sedangkan hasil post-test menunjukkan nilai 12 peserta didik tersebut meningkat menjadi kategori tinggi. Uji hipotesis menggunakan uji Paired sample Test dengan hasil Ha diterima dan Ho ditolak dikarenakan nilai signifikan 0,00 0,05 dan nilai hitung 7,035 > 0,374. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Teknik Self Management memiliki pengaruh Terhadap Disiplin Belajar Peserta Didik Kelas XI SMK Negeri 4 Tarakan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh teknik latihan asertif pada disiplin belajar siswa SMPN 2 Tarakan. Teknik latihan asertif yaitu teknik yang berguna untuk membantu individu mengungkapkan perasaan, kesulitan menyatakan “tidak”, mengungkapkan afeksi dan respon positif lainnya. Latihan asertif sangat penting untuk meningkatkan keterampilan sosial, mengurangi kecemasan interpersonal, dan meningkatkan kemampuan berkomunikasi secara efektif. Jenis penelitian ini kuantitatif dengan pendekatan pre-experiment dan one-group pretest-posttest design. Terdapat 12 sampel pada penelitian ini yang di ambil menggunakan random sampling. uji homogenitas menggunakan Paired Sample T-Test. Hasil uji homogenitas pada penelitian ini adalah Ho ditolak dan Ha diterima, yang berarti terdapat pengaruh dari teknik Latihan asertif terhadap disiplin belajar siswa SMP Negeri 2 Tarakan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•
DESKRIPSI DISIPLIN BELAJAR SISWA KELAS IV-A SDN 013 TARAKAN Penelitian ini di lakukan untuk mendeskripsikan disiplin belajar siswa di kelas IV-A SDN 013 Tarakan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Penelitian ini di fokuskan pada kedisiplinan belajar siswa, sumber data dalam penelitian ini mencakup data primer dan data sekunder dengan informan siswa kelas IV-A SDN 013 Tarakan, dan guru wali kelas. Teknik pengumpulan data. yang digunakan berupa wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat 3 kriteria disiplin belajar siswa kelas IV-A yaitu, sangat baik, baik dan kurang baik. Dan dilihat dari beberapa indikator yaitu tepat waktu, aktif belajar, mengerjakan PR, larangan siswa dan berpakaian. Subjek dengan kriteria sangat baik, dimana subjek ini sudah disiplin dalam hal tepat waktu untuk datang dan pulang sekolah, mengerjakan tugas dengan tepat waktu, aktif dalam hal bertanya maupun menjawab pertanyaan, belajar mandiri dan selalu mengerjakan tugas yang diberikan, kemudian selalu mengerjakan PR mengumpulkannya dengan tepat waktu, tidak menganggu teman pada saat jam pembelajran berlangsung dan selalu memakai seragam lengkap sesuai dengan jadwal yang ada. Lalu subjek dengan kriteria baik, dimana subjek ini kadang terlambat kesekolah, kadang lambat dalam mengerjakan tugas yang diberikan, kadang tidak mengerjakan PR yang diberikan, kadang ada yang selalu menganggu teman ketika jam pembelajaran berlangsung, dan kadang tidak memakai seragam sekolah lengkap. Kemudian subjek dengan kriteria kurang baik, dimana subjek ini sering tidak tepat waktu datang dan pulang sekolah, tidak aktif dalam hal bertanya maupun menjawab pertanyaan guru didalam kelas, tidak mengerjakan PR yang diberikan guru kemudian selalu mengganggu temannya pada saat jam pembelajaran berlangsung dan sering tidak memakai seragam sekolah lengkap serta tidak memakai seragam sekolah sesuai dengan jadwal yang ada. Kata kunci: Deskripsi, Disiplin belajar, siswa kelas IV-A This study aims to describe the students learning discipline of class IV-A at SDN 013 Tarakan. This study uses descriptive qualitative methods. This study focuses on student learning discipline, data sources include primary and secondary data with informants from students in class IV-A at SDN 013 Tarakan, and homeroom teachers. The data collection techniques used were interviews, observation, and documentation. The study results showed that there are 3 criteria for learning discipline of students in class IV-A: very good, good, and poor. Based on several indicators, on time, actively studying, doing homework, student prohibitions, and dressing. Subjects with very good criteria, where these subjects are disciplined in terms of being on time to come and go from school, doing assignments on time, being active in asking and answering questions, studying independently and always doing the assignments given, then always doing homework and hand it in on time, do not disturb friends during class hours and always wear complete uniforms based on the schedule. Then there are subjects with good criteria, where these subjects are sometimes late to school, sometimes they are slow in completing the assignments given, sometimes not doing the homework given, sometimes they always disturb their friends during class hours, and sometimes they do not wear a complete school uniform. Then there are subjects with poor criteria, where these subjects often do not come and go home from school on time, are not active in asking or answering the teacher's questions in class, should not do the homework given by the teacher, and then always disturb their friends during class hours and often do not use complete school uniform and not wearing school uniform based on the schedule. Keywords: Description, Learning discipline, students class IV-A
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 5 TARAKAN Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Tarakan, pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Tarakan, pengaruh interaksi antara disiplin belajar dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Tarakan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode survei. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan Sampling jenuh. Sampel pada penelitian ini berjumlah 114 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan kuesioner dan dokumen skor. Tekhnik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial yang diolah dengan bantuan software SPSS 25.0. Analisis deskriptif menggunakan mean dan simpangan baku sedangkan analisis inferensial menggunakan Two Way ANOVA. Berdasarkan hasil analisis dengan taraf signifikansi 5% atau 0,05 dapat disimpulkan bahwa: (1) terdapat pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Tarakan; (2) terdapat pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Tarakan; (3) tidak terdapat pengaruh interaksi antara disiplin belajar dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Tarakan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan, besarnya kontribusi, dan pola hubungan antara disiplin belajar dengan hasil belajar pada mata pelajaran IPA kelas VII SMP Muhammadiyah 2 Tarakan. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 2 Tarakan yang terdiri dari 3 kelas sebanyak 68 siswa. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji linearitas, analisis korelasi (pearson product moment), koefisien determinasi dan analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian ini menunjukkan tidak terdapat hubungan antara disiplin belajar dengan hasil belajar dengan nilai signifikan yang diperoleh 0,130 0,000 dan koefisien korelasi 0,185. Besar kontribusi disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa sebesar 4,3% sedangkan sisanya 95,7% dipengaruhi oleh variabel yang tidak diukur pada penelitian ini.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IX SMP Negeri 11 Tarakan. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitaif dengan metode survey. Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2020/2021. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IX yang terdiri dari 4 kelas. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 81 siswa diambil dengan menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh secara signifikan disiplin belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. Adapun persentase kategori pada disiplin belajar yaitu, pada kategori sangat tinggi sebesar 34,6%, kategori tinggi yaitu sebesar 25,9%, kategori sedang sebesar 29,6%, dan kategori rendah sebesar 7,4%, dan siswa yang memeiliki kategori sangat rendah sebesar 2,5%. Dalam analisis regresi sederhana terdapat pengaruh secara signifikan disiplin belajar terhadap hasil belajar matematika dengan persamaan regresi Ŷ= 1,306 + 0,604X. Disiplin belajar memberikan pengaruh sebesar 61,4% terhadap hasil belajar matematika siswa.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2020•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IX SMP Muhammadiyah 1 Tarakan; 2) Pengaruh sikap belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IX SMP Muhammadiyah 1 Tarakan; dan 3) Pengaruh disiplin belajar dan sikap belajar secara simultan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IX SMP Muhammadiyah 1 Tarakan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode survey. Penelitian ini dilakukan pada semester ganjil tahun ajaran 2020/2021. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IX yang terdiri dari 1 kelas. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 26 siswa diambil dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis regresi linear sederhana dan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan analisis regresi linear sederhana menunjukkan terdapat pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar matematika siswa dengan persamaan regresi Ŷ= 9,872 + 0,756 X1. Pengaruh sikap belajar terhadap hasil belajar matematika siswa dengan persamaan regresi Ŷ= 7,029 + 0,980 X2. Hasil analisis regresi linear berganda menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan disiplin belajar dan sikap belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IX SMP Muhammadiyah 1 Tarakan dengan persamaan regresi Ŷ= 0,810 + 0,401 X1 + 0,593 X2. Berdasarkan hasil perhitungan koefisien determinasi, diketahui bahwa hasil belajar matematika dipengaruhi oleh variabel disiplin belajar yaitu sebesar 72,5%, hasil belajar matematika dipengaruhi oleh variabel sikap belajar sebesar 75,5%, dan hasil belajar matematika dipengaruhi oleh variabel disiplin belajar dan sikap belajar secara simultan yaitu sebesar 84,1%.
