ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•
Pendidikan memiliki peran sangat penting untuk meningkatkan kualitas dan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Ada beberapa faktor yang memiliki pengaruh besar yang mengakibatkan rendahnya kemampuan berpikir kreatif yaitu dengan penggunaan model pembelajaran yang tidak sesuai dan tidak menarik, salah satu upaya dalam mengembangkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik yaitu melalui model pembelajaran. Pembelajaran kreatif model Treffinger ini dapat membantu peserta didik dalam memecahkan masalah, membantu dalam menguasai konsep – konsep materi yang diajarkan, serta memberikan kepada peserta didik untuk menunjukkan potensi – potensi kemampuan yang dimilikinya termasuk kemampuan berpikir kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Treffinger terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada pembelajaran IPA kelas VIII SMP Negeri 4 Tarakan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode Quasi Eksperimen dengan desain penelitian Pretest – Posttest non equivalent control group design. Sampel dalam penelitian ini ialah peserta didik pada kelas VIII 3 dan VIII 4 SMP Negeri 4 Tarakan sebanyak 64 peserta didik dengan teknik purposive sampling. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini berupa Observasi, Tes Soal dan Dokumentasi. Untuk mengukur pengaruh model pembelajaran Treffinger terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik, data dianalisis menggunakan uji Normalitas, uji Homogenitas, uji N-Gain dan uji Independent Sample T-test. Hasil Penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan berpikir kreatif antara kelas kontrol yang belajar menggunakan model pembelajaran konvensional dan kelas eksperimen yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran Treffinger. Berpikir kreatif peserta didik pada kelas eksperimen (model Treffinger) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (model konvensional). Hal ini diketahui dari hasil uji Independet Sample T-Test yang signifikan yaitu sebesar 0,000 ≤ 0,05.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Model pembelajaran treffinger adalah model yang dapat didukung dengan konten isu sosiosaintifik untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi yang dibutuhkan oleh siswa pada abad ke 21 saat ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran treffinger dengan konten isu sosiosaintifik terhadap keterampilan pemecahan masalah siswa di SMP Negeri 3 Tarakan. Metode penelitian dengan metode Eksperimmen dengan bentuk eksperimen semu (quasy eksperimen) dengan desain Nonequivalent control group. Subjek dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas VIII 8 dan kelas VIII 9 yang berjumlah 64 orang di SMP Negeri 3 Tarakan dengan penentuan sampel menggunakan Teknik purposive sampling. Data diambil berdasarkan hasil tes keterampilan pemecahan masalah siswa dalam bentuk soal uraian. Hasil penelitian dari signifikansi uji anacova yaitu 0,000 lebih kecil dari 0,05 dimana dari kedua kelas tersebut dilakukan perlakuan yang berbeda maka H0 diterima. Maka dapat dikatakan bahwa model pembelajaran treffinger dengan konten isu sosiosaintifik berpengaruh terhadap keterampilan pemecahan masalah siswa. dikarenakan model treffinger memberikan pembelajaran yang kreatif pada pengembangan aktivitas dan pengembangan keterampilan pemecahan masalah siswa.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Treffinger terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian kuasi eksperimen dengan desain Posttest Only Control Group. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 12 Tarakan dengan populasi penelitian adalah kelas VIII tahun ajaran 2022/2023. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling dan diperoleh kelas VIII-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-4 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen tes kemampuan berpikir kreatif matematis. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis inferensial. Analisis deskriptif meliputi rata-rata, skor per indikator, dan standar deviasi. Sedangkan analisis inferensial terdiri dari uji regresi linear sederhana, koefisien determinasi, dan uji t (independent sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol yaitu 67,72 untuk kelas eksperimen dan 56,53 untuk kelas kontrol dalam skala nilai 100. Berdasarkan hasil uji regresi linear sederhana diperoleh persamaan Y= 56,531+11,188D, dimana pada kelas eksperimen variabel dummy (D) bernilai 1 karena menerima perlakuan, maka nilai rata-rata kemampuan berpikir kreatif matematis siswa pada kelas eksperimen adalah sebesar 56,531+11,188(1)=67,72. Sedangkan pada kelas kontrol variabel dummy (D) bernilai 0 karena tidak menerima perlakuan, maka nilai rata-rata kemampuan berpikir kreatif matematis siswa pada kelas kontrol adalah sebesar 56,531+11,188(0)= 56,53. Hal ini berarti terdapat pengaruh dari model pembelajaran Treffinger terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis. Selain itu, hasil uji t diperoleh nilai thitung lebih besar dari ttabel (thitung = 4,626>ttabel = 1,999) yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran Treffinger terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Pengaruh yang diberikan ini adalah sebesar 25,7% dan sisanya 74,3% dipengaruhi oleh variabel lain diluar penelitian.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•
Pada penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasi exsperiment design dengan desain penelitian Posttest-Only Control Group design. Variabel bebas penelitian ini adalah model pembelajaran treffinger dan variabel terikat penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di SMPIT Ulul Albab Tarakan. Teknik pengambilan sampel yaitu kelas Nusaybah sebagai kelas eksperimen dan kelas Maryam sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data penelitian ini melalui tes tertulis dan dokumentasi. Analisis data penelitian ini menggunakan analisis deskriptif dan inferensial untuk menganalisis data awal dan data akhir dengan menggunakan bantuan software SPSS 22.0 for windows. Hasil dari analisis deksriptif diperoleh bahwa rata-rata nilai posstest pada kelas eksperimen sebesar 76,53 sedangkan kelas kontrol sebesar 67,13 dan menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol. Adapun dari hasil uji indepenent samples t-test dengan taraf signifikan 5% (α = 0,05) diperoleh p-value sebesar 0,002 dan t_hitung sebesar 2,962. Dengan demikian H_0 di tolak dan H_1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran treffinger berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa.Pada penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasi exsperiment design dengan desain penelitian Posttest-Only Control Group design. Variabel bebas penelitian ini adalah model pembelajaran treffinger dan variabel terikat penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di SMPIT Ulul Albab Tarakan. Teknik pengambilan sampel yaitu kelas Nusaybah sebagai kelas eksperimen dan kelas Maryam sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data penelitian ini melalui tes tertulis dan dokumentasi. Analisis data penelitian ini menggunakan analisis deskriptif dan inferensial untuk menganalisis data awal dan data akhir dengan menggunakan bantuan software SPSS 22.0 for windows. Hasil dari analisis deksriptif diperoleh bahwa rata-rata nilai posstest pada kelas eksperimen sebesar 76,53 sedangkan kelas kontrol sebesar 67,13 dan menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol. Adapun dari hasil uji indepenent samples t-test dengan taraf signifikan 5% (α = 0,05) diperoleh p-value sebesar 0,002 dan t_hitung sebesar 2,962. Dengan demikian H_0 di tolak dan H_1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran treffinger berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa. This present research aimed at determining the effect of Treffinger learning model on students’ ability of understanding mathematical concepts at class VIII of SMPIT Ulul Albab Tarakan. A quasi-experimental design with a posstest-only control group design was employed. The independent variable of this research was the Treffinger learning model and the dependent variable was the students’ of SMPIT Ulul Albab Tarakan were participated in this research where the Nusaybah class as the experimental class and the Maryam class as the control class. The data which were gained from written test and documentation, were then analyzed using descriptive and inferential analysis through SPSS 22.0 software for windows. The result of the descriptive anaylisis showed that the mean score of posstest in the experimental class was 76.53, while in the control class was 67.13. This indicated that the mean score of the experimental class was greater than that of the control class. The result of the independent samples t-test at the significance level of 5% (α = 0.05) was obtained p-value of 0.002 and t-test of 2.962. This, H_0 was rejected and H_1 was accepted. It could be concluded that the Treffinger learning model had an effect on students’ understanding of mathematical concepts.
