ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•
Penggunaan media dalam proses pembelajaran terus berkembang, akan tetapi data yang menunjukan bahwa media ini berpengaruh terhadap hasil belajar siswa masih belum banyak diteliti. Penelitian ini menyoroti media pembelajaran vidio animasi yang digunakan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan video animasi terhadap hasil belajar siswa kelas X MA Hurrasul Aqidah Tarakan. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya nilai lintas minat biologi kelas X MA Hurrasul Aqidah Taraka. Jenis penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eskperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Time Series Design dengan pretest-posttest. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X MA Hurrasul Aqidah Tarakan. Pengumpulan data literasi sains menggunakan instrumen RPP, LKS, dan tes uraian. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah uji prasyarat dan uji hipotesis. Uji prasyarat penelitian terdiri dari uji normalitas dan uji homogenitas, sedangkan untuk uji hipotesis menggunakan Paired-Sampel T Test. Hasil Paired-Sampel T Test menunjukkan video animasi berpengaruh terhadap hasil belajar siswa Madrasah Aliyah Hurrasul Aqidah Tarakan, dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar Pretest dan Posttest pertama hingga keempat yaitu sebesar 0,000. Dimana hasil uji dependent posttest lebih besar dibandingkan hasil pada pretest sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa pun ikut meningkat.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Apakah ada pengaruh model pembelajaran discovery learning dengan menggunakan media audio visual terhadap hasil belajar Biologi siswa SMA Negeri 1 Sebatik. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (quasi eksperimental), penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Sebatik menggunakan purposive sampling adalah metode pengambilan sampel data yang didasarkan pada pertimbangan tertentu. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji independen t-test untuk memperoleh data nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 lebih kecil dari pada nilai signifikansi sebesar 0,05 yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Artinya ada pengaruh yang signifikan pada penerapan model pembelajaran Discovery Learning dengan menggunakan media audio visual terhadap hasil belajar biologi siswa SMA Negeri 1 Sebatik. dari hasil penelitian keterkaitan discovery learning dengan media audio visual adalah model pembelajaran discovery learning yang dibantu media audio visual dapat meningkatkan kompetensi pengetahuan dan hasil belajar siswa.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Rendahnya hasil belajar matematika khususnya materi perkalian bilangan pada siswa Kelas III A1 SDIT Ibnu Abbas Tarakan diakibatkan oleh kurangnya penguasaan atau kemampuan memahami konsep, kemampuan berhitung serta ketelitian dalam menyelesaikan masalah perkalian. Pendekatan pendidikan matematika realistik memiliki peluang yang sangat besar untuk menangani permasalahan tersebut. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan pendekatan pendidikan matematika realistik. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan melibatkan 21 siswa kelas III A1 di SDIT Ibnu Abbas Tarakan sebagai subjek penelitian. Terdapat 2 siklus dalam pelaksanaan penelitian ini dengan tahapan-tahapan setiap siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini menunjukkan persentase ketuntasan belajar matematika siswa untuk materi perkalian bilangan pada siklus I mencapai 80,95% dengan rata-rata nilai siswa yaitu 78,57 yang berada pada kategori baik. Selanjutnya pada siklus II, persentase ketuntasan belajar siswa mengalami peningkatan signifikan mencapai 100,00% dengan rata-rata nilai siswa yaitu 97,14 yang berada pada kategori sangat baik. Dengan demikian, pendekatan pendidikan matematika realistik mampu meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III-AI SDIT Ibnu Abbas Tarakan pada materi perkalian.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•
Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IX SMP Negeri 7 Tarakan ABSTRAK Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experiment Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran (Student Facilitator And Explaining dan model konvensional) terhadap hasil belajar matematika siswa pada kelas IX SMP Negeri 7 Tarakan. Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2020/2021 di SMP Negeri 7 Tarakan. Desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah posttest only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas IX SMP Negeri 7 Tarakan. Pengambilan sampel dilakukan secara simple random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas IX-6 dan IX-7. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar matematika. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan inferensial. Analisis dekriptif meliputi rata-rata hitung dan simpangan baku. Analisis inferensial meliputi uji asumsi prasyarata dan uji hipotesis. Hasil analisis deskriptif menunjukkan rata-rata nilai posttest pada kelas eksperimen adalah 79,73 dan rata- rata nilai kelas kontrol 66,46. Hasil analisis uji independent sample t-test pihak kanan dengan taraf signifikan 5% (α = 0,05) diperoleh p-value ¬sebesar 0,000 sehingga dapat dilihat bahwa 0,000 ˂ 0,05. Dengan demikian H0 ditolak dan dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Student Facilitator And Explaining berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IX SMP Negeri 7 Tarakan Tahun Pembelajaran 2020/2021.
