ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•
Desi Mustika Sari. 2022. Survei Konsep Diri Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 12 Tarakan Tahun Ajaran 2021/2022. Dibimbing oleh Ibu Siti Rahmi, S.Sos.I.,M.Pd selaku pembimbing utama dan Ibu Suriata, M.Pd selaku pembimbing anggota. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui konsep diri siswa di SMP Negeri 12 tarakan tahun ajaran 2021/2022. Konsep diri merupakan keseluruhan gambaran, persepsi, penilaian diri, keyakinan yang dimiliki individu tentang ciri-ciri dan sifat yang dimiliki. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode survei. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik probability sampling dengan jumlah sampel sebanyak 62 siswa dari 128 siswa sebagai populasi kelas VII di SMP Negeri 12 Tarakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep diri siswa di SMP Negeri 12 Tarakan termasuk dalam kategori rendah. Hal ini dapat dilihat dari hasil persentase 128 sampel penelitian terdapat 66 siswa berada pada kategori sangat tinggi dengan skor persentase 51%.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Halusinasi termasuk dalam skizofrenia hebefrenik dengan gejala utama gangguan proses pikir, gangguan kemauan dan depresionalisasi. Tujuan dari penulisan laporan tugas akhir ini untuk mendapatkan gambaran dan pengalaman yang nyata mengenai penerapan asuhan keperawatan kepada klien Tn. A dengan masalah utama gangguan persepsi sensori: halusinasi penglihatan. Metode penulisan menggunakan metode deskriptif dalam bentuk studi kasus dengan pendekatan proses keperawatan pada Tn.A. Hasil pengkajian klien terdapat 4 masalah keperawatan yaitu: Halusinasi penglihatan, Harga diri rendah, defisit perawatan diri dan koping individu tidak efektif. Terdapat 4 masalah yang diangkat menjadi 3 diagnosa perioritas yaitu: Gangguan Presepsi Sensori: Halusinasi penglihatan, Gangguan Konsep Diri: Harga diri rendah dan Defisit perawatan diri. Kesimpulan pada diagnosa terdapat kesenjangan antara teori dan kasus Tn.A yaitu: diagnosa isolasi sosial: menarik diri dan risiko perilaku kekerasan. Pada bagian implementasi tidak semua strategi pelaksanaan dilakukan terutama pada strategi pelaksanaan keluarga. Diharapkan keluarga klien dapat terlibat dalam proses keperawatan klien.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Konsep Diri Remaja Yang Tinggal Di Panti Asuhan Raudhatul Jannah Tarakan. Dimbimbing oleh Ibu Siti Rahmi, S.Sos.I.,M.Pd, selaku pembimbing utama dan Ibu Suriata, M.Pd selaku pembimbing anggota. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui konsep diri remaja yang tinggal di panti asuhan Raudhatul Jannah Tarakan. Konsep Diri Adalah gambaran diri, penilaian diri, persepsi seseorang tentang diri, keyakinan, perasaan yang berhubungan dengan diri. Bagaimana seseorang melihat dirinya sendiri bahkan bagaimana seseorang menginginkan diri sendiri menjadi manusia yang diharapkan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan metode deskriptif melalui pengumpulan data wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah remaja panti asuhan Roudhatul Jannah Tarakan yang menjadi subjek penelitian memiliki konsep diri cenderung kearah yang baik. Mampu memahami karakteristik yang memiliki sifat. Terdapat beberapa remaja yang kesulitan bersosialisasi. Memiliki kebimbangan dalam memilih cita-cita, namun remaja panti asuhan raudhatul jannah dapat mengembangkan sifat-sifat seperti percaya diri, harga diri dan melihat dirinya secara realistik sesuai dengan cita-cita yang mereka miliki sehingga dapat menumbuhkan penyesuaian dan sosial yang baik. Namun setiap subjek penelitian memiliki perbedaan dalam setiap indikator, dalam aspek pengetahuan atau gambaran diri, harapan atau cita-cita dan penilaian.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
PENGEMBANGAN MEDIA PERMAINAN MONOPOLI WHO AM I UNTUK MENINGKATKAN KONSEP DIRI SISWA DI SMP NEGERI 1 BUNYU ABSTRAK Husnul Handayani, 2021. Pengembangan Media Permainan Monopoli Who am I Untuk Meningkatkan Konsep Diri Siswa Di SMP Negeri 1 Bunyu Dibimbing oleh Ibu Suriata, M.Pd selaku pembimbing utama dan Ibu Siti Rahmi, S.Sos I.,M.Pd selaku pembimbing anggota. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development). Penelitian dilakukan untuk mengembangkan media layanan bimbingan dan konseling. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan sebuah produk berupa permainan Monopoli Who am I untuk meningkatkan konsep diri siswa SMP Negeri 1 Bunyu. Penelitian ini dilakukan melalui langkah-langkah penelitian dan pengembangan menurut Sugiyono (2015) meliputi: 1) potensi dan masalah, 2) pengumpulan data,3) desain produk, 4) validasi desai, 5) revisi desain, 6) uji coba, 7) revisi produk, 8) produksi produk. Pada penelitian pengembangan ini menggunakan teknik analisis data dalam penelitian kuantitatif yaitu statistik deskriptif. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII dan IX SMP Negeri 1 Bunyu. Hasil penelitian ini adalah media permaianan Monopoli Who am I, dengan persentase kelayakan 1) validasi ahli materi diperoleh skor 73,75% dengan kategori layak, 2) validasi ahli media diperoleh skor 69% dengan kategori layak, 3) analisis data penggunaan oleh siswa skala kecil diperoleh skor 92% dengan kategori sangat layak, 4) analisis data penggunaan oleh siswa skala besar diperoleh skor 85% dengan kategori sangat layak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media permaianan Monopoli Who am I layak digunakan sebagai media layanan bimbingan dan konseling untuk meningkatkan konsep diri siswa SMP Negeri 1 Bunyu. Kata Kunci: Konsep Diri Mengetahui, Dosen Pembimbing Suriata, M.Pd NIP. 198712242015042005 DEVELOPMENT OF WHO AM I MONOPOLY GAME MEDIA TO IMPROVE STUDENT'S SELF-CONCEPT AT SMP NEGERI 1 BUNYU ABSTRACT Husnul Handayani, 2021. Development of Who am I Monopoly Game Media to Improve Students' Self Concept at SMP Negeri 1 Bunyu Supervised by Mrs. Suriata, M.Pd as supervisor main and Mrs. Siti Rahmi, S.Sos I., M.Pd as the member's supervisor. This type of research is research and development (Research and Development). The research was conducted to develop guidance and counseling service media. The purpose of this study was to produce a product in the form of the game Monopoly Who am I to improve the self-concept of the students of SMP Negeri 1 Bunyu. This research was conducted through research and development steps according to Sugiyono (2015) including: 1) potential and problems, 2) data collection, 3) product design, 4) design validation, 5) design revision, 6) trial, 7) product revision, 8) product production. In this development research using data analysis techniques in quantitative research, namely descriptive statistics. The research sample was students of class VIII and IX of SMP Negeri 1 Bunyu. The results of this study are the Monopoly Who am I game media, with the percentage of feasibility 1) material expert validation obtained a score of 73.75% with a feasible category, 2) media expert validation obtained a score of 69% with a feasible category, 3) analysis of data usage by students on a scale a small score obtained 92% with a very decent category, 4) analysis of data usage by large-scale students obtained a score of 85% with a very decent category. Thus, it can be concluded that the game media Monopoly Who am I deserves to be used as a medium for guidance and counseling services to improve the self-concept of SMP Negeri 1 Bunyu students. Keywords: Self-Knowing Concept, Suriata Advisor Lecturer, M.Pd NIP. 198712242015042005
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk menggembangkan suatu produk berupa modul Cognitive Behavior dengan Teknik Restrukturiasi Kognitif pada Konsep Diri Siswa. Konsep diri merupakan keseluruhan gambaran diri, persepsi diri, keyakinan diri, kesan terrhadap diri, serta penilain diri maupun penilaian dari orng lain baik secara positif maupun negatif. Modul ini merupakan salah satu media yang dapat digunakan oleh guru bimbingan dan konseling untuk melaksanakan layanan bimbingan dan konseling di sekolah, terutama bagi siswa yang memiliki konsep diri negatif sehingga mampu membentuk konsep diri yang positif dan baik. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model penelitian dan pengembangan yang dimodifikasi oleh Borg and Gall, dan dalam pengumpulan data menggunakan skala dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan perolehan skor hasil validasi desain yaitu 86% dan hasil validasi materi yaitu 76% yang berada pada kategori layak atau baik untuk diterapkan pada siswa yang memiliki konsep diri negatif.
