ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Nur Okta Herlina 2040606027 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi terhadap kemampuan mengelola waktu belajar siswa putri kelas IX MTs Hurrasul Aqidah, Program Studi Bimbingan Dan Konseling Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Borneo Tarakan, pembimbing utama Tri Cahyono, M.Pd dan Siti Rahmi, S. Sos. I., M. Pd selaku dosen pembimbing anggota. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh teknik diskusi dalam mengelola waktu belajar siswa putri MTs Hurrasul Aqidah. Teknik diskusi yaitu teknik yang berguna untuk membantu siswa untuk mengatur waktu belajar melalui penetapan tujuan, monitoring diri, serta pemberian penguatan. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan pendekatan pre-eksperiment dan one-group pretest posttest design. Subjek penelitian adalah siswa putri kelas IX MTs Hurrasul Aqidah yang mengalami permasalahan mengelola waktu belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan pretest dan posttest, dimana setelah diberikan perlakuan, kemampuan mengelola waktu belajar meningkatkan secara signifikan. Instrumen yang digunakan berupa angket mengelola waktu belajar siswa. Berdasarkan hasil kategorisasi sedang dimana siswa sudah mampu mengatur jadwal, mengalokasikan waktu belajar,mengalami peningkatan ke kategori tinggi dimana siswa memiliki kemampuan mengontrol diri dan prioritas tigas, hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan mengelola waktu belajar setelah siswa mengikuti layanan bimbingan kelompok efektif membantu siswa memahami masalah pengelolaan waktu, menemukan solusi bersama, serta memotivasi mereka menerapkan strategi yang disepakati dalam kegiatan kelompok. Selain itu, interaksi antar anggota kelompok mampu memperkuat kesadaran dan tanggung jawab belajar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi berpengaruh positif terhadap kemampuan mengelola waktu belajar siswa putri kelas IX MTs Hurrasul Aqidah. Layanan ini direkomendasikan sebagai salah satu alternatif intervensi dalam meningkatkan keterampilan manajemen waktu dilingkungan madrasah.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•
Minat belajar adalah kecenderungan individu untuk memiliki senang dan bahagia tanpa adanya paksaan dari siapapun sehingga dapat menyebabkan perubahan pengetahuan, keterampilan, tingkah laku. Berdasarkan observasi selama proses belajar di kelas terdapat siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru, tidak berkonsentrasi dalam belajar, tidur pada jam pelajaran, keluar masuk kelas saat jam pelajaran, tindakan tersebut tidak hanya pada mata pelajaran tertentu, tetapi hampir pada setiap mata pelajaran, susana dalam kelas membuat siswa merasa bosan sehingga membuat siswa keluar masuk kelas pada saat jam pelajaran, seringkali meminta ijin untuk ke toilet, pada saat diskusi kelompok siswa ditanya tidak ada yang merespon, dan kurang bersemangat pada saat jam pelajaran di kelas. Upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut salah satunya melalui diskusi kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh diskusi kelompok terhadap minat belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Malinau Kota. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif, dengan pendekatan pre-eksperimen dan desain penelitian one group pretest-posttest. Jenis pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik simple random sampling dengan metode undian, sampel penelitian berjumlah 15 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan instrumen berupa skala likert tentang minat belajar. Analisis data dengan statistik deskriptif dan inferensial menggunakan uji paired sample t-test. Berdasarkan hasil penelitian ini, perhitungan uji paired simple t-test dengan nilai Sig. (2-tailed) adalah sebesar 0,000 0,05, yang berarti Ha diterima dan Ho ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh diskusi kelompok terhadap minat belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Malinau Kota.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas teknik diskusi kelompok untuk meningkatkan keterampilan sosial siswa di SMP Negeri 13 Tarakan tahun ajaran 2022/2023. Keterampilan sosial merupakan kemampuan seseorang untuk melakukan interaksi dengan lingkungan serta dapat menyesuaikan diri dengan aturan dan norma yang berlaku. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen desain one-group pretest – posttest. Adapun populasi penelitian ini yaitu siswa kelas VII-2, VIII-3 dan IX-2 SMP Negeri 13 Tarakan yang berjumlah 82 siswa dan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik Purposive Sampling yang berjumlah 10 siswa. Instrumen penelitian menggunakan skala keterampilan sosial berdasarkan teori Calderella dan Merrel (dalam Hadi, 2018), dengan uji hipotesis menggunakan uji Wilcoxon. Pada pemberian pretest terdapat 10 (100%) siswa memiliki tingkat keterampilan sosial yang rendah. Pada pemberian posttest terdapat 9 (90%) siswa memiliki tingkat keterampilan sosial sangat tinggi, dan 1 (10%) siswa memiliki tingkat keterampilan sosial tinggi. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji Wilcoxon diperoleh nilai sig (2-tailed) sebesar 0.005 ≤ 0,05 Ha diterima dan Ho ditolak, maka hipotesis yang berbunyi “teknik diskusi kelompok efektif untuk meningkatkan keterampilan sosial siswa di SMP Negeri 13 Tarakan” diterima.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: pengaruh teknik diskusi kelompok terhadap motivasi belajar siswa di MAN Tarakan. Diskusi kelompok merupakan suatu pertemuan dua orang atau lebih yang bertujuan untuk menghasilkan keputusan Bersama melalui proses saling tukar pengalaman dan pendapat (dalam Urip Muliyani, dkk 2016). Motivasi belajar adalah proses yang memberikan semangat belajar, arah, dan kegigihan perilaku, artinya perilaku yang termotivasi adalah perilaku yang penuh energi, terarah dan bertahan lama (dalam Saman Abdul 2018). Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan pre-eksprimental design dengan bentuk one group pretest-posttes design yang akan mengkaji tentang pengaruh teknik diskusi kelompok terhadap motivasi belajar siswa di MAN Tarakan. Populasi penelitian ini keseluruhan siswa kelas XI MAN Tarakan yang berjumlah 6 kelas. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 30 siswa yang diambil menggunakan teknik simple random sampling. Pengumpulan data yang akan digunakan adalah skala likert. Teknik analisis data menggunakan uji paired samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh secara signifikan teknik diskusi kelompok terhadap motivasi belajar siswa. Adapun presentase kategori tinggi sebesar 23%, kategori sedang 63% dan kategori rendah 13%. Dalam uji paired samples t-test didapati nilai signifikansi 0.00, hasil tersebut menunjukkan bahwa 0.00 0.05 maka hipotesis diterima, sehingga dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh teknik diskusi kelompok terhadap motivasi belajar siswa di MAN Tarakan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Pengaruh Teknik Diskusi Kelompok Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di SMPN Terpadu Unggulan 1 Tana Tidung Tahun Ajaran 2022/2023 dibimbing oleh Suprianto, S.Sos.,M.Pd dan Tri Cahyono, M.Pd. Motivasi belajarmerupakan proses perubahan tingkah laku yang terjadi di dalam satu situasi. Situasi belajar ini ditandai dengan motif-motif yang di tetapkan dan diterima oleh siswa. Terkadang satu proses belajar tidak dapat tercapai hasil maksimal disebabkan karena ketiadaan kekuatan yang mendorong (motivasi). Dalam hal ini perubahan merupakan sesuatu yang dilakukan secara sadar (disengaja) dan bertujuan untuk memperolehsuatu yang lebih baik dari sebelumnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh teknik diskusi kelompok terhadap motivasi belajar siswa di SMPN Terpadu Unggulan 1 Tana Tidung. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen dengan populasi yaitu seluruh siswa di SMPN Terpadu Unggulan 1 Tana Tidung yang berjumlah 144 siswa. Teknik sampling menggunakan non probality sampling (purposive sampling) dengan ukuran jumlah sampel 21% dari populasi sehingga jumlah sampel pada penelitian ini adalah 30 siswa. Pengolahan data menggunakan teknik analisis deskriptif, teknik analisis inferensial dan uji paired sampel t.test dengan SPSS versi 22.0. Berdasarkan analisis disimpulkan bahwa berdasarkan hasil uji hipotesis, nilai signifikansi sebesar (0,000 0,05) yang artinya teknik diskusi kelompok memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar siswa di SMPN Terpadu Unggulan 1 Tana Tidung. Pada pemberian pretest dari 30 siswa yang menjadi sampel dalam penelitian, terdapat 21 (70%) siswa yang memiliki motivasi belajar yang sangat rendah , 9 (30%) siswa memiliki motivasi belajar yang rendah. Pada pemberian posttest terdapat 24 (80%) siswa yang memiliki motivasi belajar sangat tinggi, 6 (20%) ssiwa yang memiliki motivasi belajar tinggi.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi kelompok terhadap kedisiplinan belajar siswa. Kedisiplinan belajar merupakan suatu sikap, tingakah laku dan perbuatan siswa melakukan aktivitas belajar yang sesuai dengan keputusan aturan dan norma yang telah di tetapkan. Adapun indikator kedisiplinan belajar adalah disiplin waktu dan disiplin perbuatan. Layanan Bimbingan Kelompok merupakan salah satu upaya yang dapat dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling disekolah layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi kelompok ini berpengaruh terhadap kedisiplinan belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif Pra-Eksperimen model one grupe pretest-posttest design dengan sampel penelitian sebanyak 30 yang merupakan siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Tarakan. Berdasarkan analisis deskriptif dan analisis inferensial dengan uji paired samples test menggunakan SPSS 22.00 For Windows Versi 22.0 diketahui bahwa nilai uji t dengan thitung= 10,809 dengan uji t diketahui nilai df sebesar 29 dan nilai 0,05/2 = 0,025 sehingga ttabel sebesar 2,045. Karena thitung (10,809) > ttabel (2,045), hal ini berarti Ho ditolak, maka hipotesis diterima, artinya terdapat pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi kelompok terhadap kedisiplinan belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri 13 Tarakan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bimbingan kelompok dengan teknik diskusi kelompok terhadap kemandirian belajar siswa. Kemandirian belajar merupakan sikap mengarah pada kesadaran belajar sendiri dan segala keputusan, pertimbangan yang berhubungan dengan kegiatan belajar. Adapun indikator kemandirian belajar adalah percaya diri, disiplin, inisiatif, motivasi dan tanggung jawab. Bimbingan Kelompok merupakan salah satu upaya yang dapat dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling disekolah, bimbingan kelompok dengan teknik diskusi kelompok ini berpengaruh terhadap kemandirian belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif Pra-Eksperimen model one grupe pretest-posttest design dengan sampel penelitian sebanyak 37 yang merupakan siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Tarakan. Berdasarkan analisis deskriptif dan analisis inferensial dengan uji paired samples test menggunakan SPSS 22.00 For Windows Versi 22.0 diketahui bahwa nilai uji t dengan thitung = 10,968 dengan uji t diketahui nilai df sebesar 36 dan nilai 0,05/2 = 0,025 sehingga ttabel sebesar 2,028. Karena thitung (10,968) > ttabel (2,028), hal ini berarti Ho ditolak, maka hipotesis diterima, artinya terdapat pengaruh bimbingan kelompok dengan teknik diskusi kelompok terhadap kemandirian belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri 5 Tarakan.
