ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan numerasi siswa serta minimnya pemanfaatan LKPD yang menarik dan interaktif dalam pembelajaran IPAS pada materi siklus makhluk hidup. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan LKPD berbasis aplikasi Canva dari aspek validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model 4D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Sampel penelitian terdiri dari 26 siswa kelas III-A SDN 014 Tarakan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, lembar validasi, lembar observasi aktivitas guru dan siswa, angket respons guru dan siswa, serta tes pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat validitas LKPD berdasarkan penilaian ahli materi memperoleh persentase sebesar 95,55%, ahli bahasa sebesar 93,33%, dan ahli media sebesar 95,55%, yang termasuk dalam kategori sangat valid. Aspek kepraktisan ditunjukkan melalui hasil observasi aktivitas guru sebesar 84% dan aktivitas siswa sebesar 70%, dengan kategori praktis. Selain itu, respons guru memperoleh persentase sebesar 98%, sedangkan respons siswa pada uji coba terbatas sebesar 88,6% dan pada uji coba lapangan sebesar 84,4%, yang menunjukkan tingkat ketertarikan yang sangat tinggi terhadap LKPD. Dari aspek keefektifan, nilai rata-rata N-gain sebesar 0,59 termasuk dalam kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis aplikasi Canva dinyatakan valid, praktis, dan efektif dalam melatih kemampuan numerasi siswa.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•
AZIZAH NASRUN 2026. Meningkatkan Kemampuan Menulis Iklan Menggunakan Media Canva Siswa Kelas VIII.2 SMP Negeri 11 Tarakan. Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Borneo Tarakan. Dosen Pembimbing Utama Siti Fathonah, M.Pd. Pembimbing Anggota Dr. Dwi Cahyono Aji, S.S., M.A. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan menulis teks iklan melalui pemanfaatan media Canva pada siswa kelas VIII.2 SMP Negeri 11 Tarakan. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek 30 siswa. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri atas dua pertemuan. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Instrumen penelitian meliputi penilaian aspek afektif, kognitif, dan psikomotorik, serta lembar observasi aktivitas siswa dan guru. Hasil siklus I menunjukkan aktivitas siswa mencapai 46% dan aktivitas guru 86%. Ketuntasan aspek afektif diperoleh 8 siswa (27%), aspek kognitif 5 siswa (17%) dengan kategori kurang, serta aspek psikomotorik 4 siswa (13%), sehingga indikator keberhasilan belum tercapai. Perbaikan pembelajaran dilakukan pada siklus II. Hasilnya, aktivitas siswa meningkat menjadi 77% (kategori baik) dan aktivitas guru 88%. Ketuntasan aspek kognitif mencapai 26 siswa (87%), afektif 27 siswa (90%), dan psikomotorik 26 siswa (87%), masing-masing dalam kategori sangat baik. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media Canva efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks iklan siswa kelas VIII.2 SMP Negeri 11 Tarakan, yang ditandai dengan peningkatan signifikan hasil belajar dari siklus I ke siklus II.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan mengembangkan keterampilan menulis siswa dengan menggunakan media pembelajaran Canva. Subjek penelitian melibatkan 23 siswa kelas XI. Metode yang diterapkan yakni Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilakukan dua siklus. Data dikumpulkan lewat tes menulis di akhir setiap siklus, beserta observasi serta dokumentasi yang mendukung analisis. Teknik analisis data dikenakan yaitu deskriptif kuantitatif untuk mengidentifikasi peningkatan skor dan persentase ketuntasan. Hasil penelitian memperlihatkan jika penggunaan media Canva secara signifikan meningkatkan kemampuan menulis siswa. Pada siklus 1, 10 dari 23 siswa (43%) mencapai nilai ketuntasan, sementara 13 siswa (57%) belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Pada siklus II, seluruh siswa (100%) berhasil mencapai ketuntasan. Temuan ini mengindikasikan bahwa media pembelajaran Canva merupakan alternatif efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Kemampuan menulis adalah salah satu kemampuan dasar dalam Bahasa Inggris yang cukup sulit untuk dikuasai terutama oleh siswa. Oleh karena itu, dalam mengajarkan kemampuan menulis, dibutuhkan media pengajaran yang menarik seperti Canva. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh signifikan dari implementasi aplikasi ponsel pintar ‘Canva’ dengan metode Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) terhadap kemampuan menulis teks narasi siswa kelas 7. Metode penelitian yang digunakan adalah metode pre-experimental. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas 7 SMP Negeri 7 Tarakan dengan sampel kelas VII-5 sebanyak 32 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes tertulis berupa pre-test dan post-test. Selain itu, hasil analisis dari data yang didapatkan diolah menggunakan program SPSS versi 25.0. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata dari hasil pre-test adalah 30,23 dan rata-rata dari nilai post-test adalah 61,95. Hasil uji Wilcoxon Test adalah 0.000 lebih kecil dari 0,05 yang berarti bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H0) ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa mengajarkan teks naratif dengan menggunakan Canva dan metode Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa kelas 7 di SMP Negeri 7 Tarakan.
