ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Rendahnya minat belajar siswa pada mata pelajaran IPA salah satunya dapat disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran konvensional yang tidak melibatkan siswa dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, perlu dilakukan tindak lanjut untuk mengatasi rendahnya minat belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran yang melibatkan siswa yaitu Problem Based Learning. Melalui penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan MC Taggart dalam dua siklus, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPA pada siswa kelas IX-B di SMP Negeri 5 Tarakan. Untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran dan minat belajar siswa maka digunakan instrumen berupa lembar observasi aktivitas siswa dan lembar angket minat belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL dapat meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IX-B SMP Negeri 5 Tarakan dalam dua siklus pembelajaran. Secara keseluruhan berdasarkan indikator dalam instrument penelitian, minat belajar yang mengalami peningkatan paling tinggi, adalah pada indikator tertarik pada guru dan konsentrasi dalam belajar sedangkan indikator dengan peningkatan paling rendah adalah teliti dalam belajar. Hasil observasi terhadap aktivitas belajar siswa juga menunjukkan adanya peningkatan dari pra-siklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I siswa yang aktif sebanyak 60% sedangkan pada siklus II siswa yang aktif sebanyak 77%. Hal ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pada keaktifan siswa dari siklus I ke siklus II sebesar 17%. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model PBL efektif dalam menciptakan suasana pembelajaran yang interaktif dan relevan, sehingga dapat diterapkan sebagai strategi alternatif dalam meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran IPA.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN CONGKLAK TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ZAT ADITIF & ADIKTIF KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 SEBATIK UTARA ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk (1) Untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran congklak terhadap minat belajar siswa terhadap materi zat aditif & zat adiktif, (2) Untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran congklak terhadap hasil belajar siswa terhadap materi zat aditif & zat adiktif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif kuantitatif, populasi dan sampel dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sebatik Utara yang terdiri dari dua kelas dengan jumlah total 63 siswa dan teknik pengambilan sampel dalam peneltian ini yaitu teknik purposive sampling. Adapun instrumen yang digunakan yaitu angket untuk mengukur minat belajar siswa, tes untuk mengukur hasil belajar siswa, observasi dan dokumentasi digunakan sebagai instrument pendukung dalam penelitian. Analisis data menggunakan uji normalitas, Uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil menunjukkan adanya pengaruh media pembelajaran congklak terhadap minat belajar siswa terhadap materi zat aditif & zat adiktif dan terdapat pengaruh media pembelajaran congklak terhadap hasil belajar siswa terhadap materi zat aditif & zat adiktif di sekolah SMP Negeri 1 Sebatik Utara. Kata Kunci : Hasil Belajar Siswa, Media Pembelajaran Congklak, Minat Belajar Siswa.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini merupakan penelitiaan korelasional yang bertujuan untuk mengetahui hubungan penggunaan media internet terhadap minat belajar biologi siswa kelas XI MIA SMA 2 Negeri Tana Tidung. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 1 kelas yaitu XI MIA. Untuk teknik pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh. Variabel penelitian terdiri dari variabel Bebas (Independen) yaitu variabel yang mempengaruhi atau menyebabkan perubahan atau kemunculan variable. Varibel terikat (dependen) adalah hasil dari variabel yang dipengaruhi atau variabel bebas. Hasil analisis data dengan statistik inferensial dengan bantuan SPSS dan bantuan Program Exel. Menunjukan bahwa pada data penggunaan media internet terhadap minat belajar terdiri dari 30 siswa. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan maka dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat hubungan antar penggunaan media internet dan minat belajar biologi siswa XI MIA SMA Negeri 2 Tana Tidung . Hal ini diperlihatkan dengan nilai R sebesar 0,785. Dengan demikian hubungan penggunaan media internet terhadap Minat belajar biologi siswa kelas XI MIA SMA Negeri 2 Tana Tidung Memiliki Hubungan yang kuat.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
PENGARUH PENGGUNAAN GOOGLE CLASSROOM TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS IX DI SMP NEGERI 8 TARAKAN ABSTRAK Penelitian yang digunakan adalah penelitian survei dengan teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner (angket). Variabel Bebas dalam penelitian ini adalah google classroom dan Variabel Terikat dalam penelitian ini adalah minat belajar siswa. Populasi yang akan diambil pada penelitian adalah siswa kelas IX SMP Negeri 8 Tarakan. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik Non Probability Sampling. Dikatakan simple karena pengambilan anggota sampel dari populasi ditentukan sendiri oleh peneliti. Analisis data penelitian ini menggunakan analisis deskriptif dan inferensial untuk menganalisis data akhir dengan menggunakan bantuan software IBM.SPSS.20.msi. Hasil analisis statistika deskriptif menunjukkan bahwa Variable bebas atau Google Classroom deskripsikan bahwa nilai minimumnya sebesar 27, sedangkan nilai maximumnya sebesar 50. Nilai rata-rata (Mean) sebesar 38,13 dan standar deviasi data Google Classroom adalah sebesar 4,160. Sedangkan Variable terikat atau Minat Belajar Siswa deskripsikan bahwa nilai minimumnya sebesar 58 dan nilai maximumnya sebesar 79. Nilai rata-rata (Mean) sebesar 67,20 dan standar deviasi data Minat Belajar Siswa adalah sebesar 4,871. Adapun hasil uji t yang sudah dilakukan, diperoleh t_hitung sebesar 2,032 dan nilai Signifikan sebesar 0,047 pada taraf signifikan α = 5% (0,047 0,05), sementara pada t_hitung sebesar 2,032 > 〖 t〗_tabel sebesar 2,00030, maka H_0 diterima dan H_1 ditolak. Sehingga dapat disimpulakn bahwa terdapat pengaruh signifikan dari penggunaan Google Classroom terhadap minat belajar siswa kelas IX SMP Negeri 8 Tarakan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat belajar siswa dan menganalisis faktor eksternal yang mempengaruhi pada pembelajaran IPA di kelas VII SMP Negeri 1 Sebatik Utara. Jenis penelitian yang digunakan adalah kombinasi (mixed methods). Penelitian kombinasi menggunakan jenis desain sequential explanatory designs. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sebatik Utara. Pengambilan sampel pada penelitian dengan menggunakan teknik Sampling Sekuensial. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil dari teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan dua tahap yaitu teknik analisis data kuantitatid dan analisis data kualitatif, hasil diperoleh dari minat belajar siswa pada pelajaran IPA di kelas VII menunjukkan bahwa nilai keseluruhan dari 4 kategori yaitu 4 siswa yang sangat berminat, 107 siswa yang berminat, 69 siswa yang tidak berminat, dan 0 siswa yang sangat tidak berminat, dan faktor yang mempengaruhi dalam peminatan belajar siswa pada pembelajaran IPA adalah a) Hubungan guru dengan siswa, b) Disiplin sekolah, c) Keadaan gedung sekolah, dan d) Alat pembelajaran. Sementara, faktor yang mempengaruhi ketidak minatan belajar siswa pada pembelajaran IPA adalah a) Metode pembelajaran. Ke-5 faktor tersebut harus dioptimalkan untuk meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran IPA.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2020•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pertama, Pengaruh Model Pembelajaran (IOC dan Konvensional) terhadap hasil belajar matematika siswa terhadap hasil belajar matematika siswa. Kedua, Pengaruh minat belajar siswa kategori tinggi, kategori sedang dan kategori rendah terhadap hasil belajar matematika siswa. Ketiga, Pengaruh interaksi antara model pembelajaran (IOC dan konvensional) dengan minat belajar siswa terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas IX SMP Negeri 10 Tarakan. Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020 di SMP Negeri 10 Tarakan. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain faktorial 2 × 3. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 10 Tarakan. Pengambilan sampel dilakukan secara Simple Random Sampling. Sampel penelitian ini adalah kelas IX-2 sebagai kelas eksperimen dan IX-1 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar matematika siswa dan Angket minat belajar siswa siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan iferensial. Teknik deskriptif meliputi rata- rata hitung dan simpangan baku. Analisis inferensial menggunakan analisis variansi dua jalur. Berdasarkan hasil analisis dengan taraf signifikan 5% dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran (IOC dan konvensional) berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa dengan P-value 0,007. Minat belajar siswa tidak berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa dengan nilai P-value 0,556, dan tidak ada pengaruh interaksi antara model pembelajaran dengan minat belajar siswa terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas IX SMP Negeri 10 Tarakan dengan nilai P-value 0,248.
