Hasil pencarian

Pengaruh kreativitas dan inovasi terhadap kepuasan konsumen pada bidang usaha produk kuliner (studi kasus pada produk kuliner di caffe 93 Nunukan

Dampak Customer Relationship Management (CRM) dan Pemanfaatan Teknologi serta Kreativitas Inovasi Terhadap Kinerja Bisnis melalui Media Pemasaran sebagai Variabel Intervening (Studi Kasus UMKM Coffee Shop Kota Tarakan)

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Dampak Customer Relationship Management (CRM) dan pemanfaatan teknologi serta kreativitas inovasi terhadap kinerja bisnis melalui media pemasaran sebagai variabel intervening.Penelitian ini menggunakan Lima variabel, yaitu Customer Relationship Management (CRM), Teknologi informasi, kreativitas inovasi sebagai variabel independen, dan kinerja bisnis serta media pemasaran sebagai variabel dependen. Penelitian ini menggunakan data primer yang diolah menggunakan perangkat lunak SmartPLS 4 dengan teknik uji validitas dan reliabilitas, deskripsi data dan uji hipotesis. Populasi dalam penelitian ini adalah karyawan Coffee shop di Kota Tarakan, dengan kriteria yang sudah ditentukan oleh peneliti. Pengukuran dalam kuesioner ini menggunakan skala likert 1 sampai 5 dan penelitian ini menggunakan kuesioner berjumlah 290 responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1.) Customer Relationship Management (CRM) berpengaruh positif terhadap Kinerja Bisnis. 2.) Customer Relationship Management berpengaruh positif terhadap Media Pemasaran. 3.) Teknologi Informasi berpengaruh positif terhadap Media Pemasaran. 4.) kreativitas inovasi tidak berpengaruh positif terhadap Media Pemasaran. 5.) kreativitas inovasi berpengaruh positif terhadap Kinerja Bisnis. 6.) Media Pemasaran berpengaruh positif terhadap Kinerja Bisnis.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP KREATIVITAS MENULIS TEKS BIOGRAFI SISWA KELAS XI RPL SMKN 4 TARAKAN

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kreativitas menulis teks biografi siswa kelas X SMKN 4 Tarakan, yang disebabkan oleh dominasi model pembelajaran konvensional seperti ceramah dan penugasan tanpa bimbingan. Model pembelajaran yang monoton membuat siswa kurang termotivasi, sehingga hasil tulisan cenderung sederhana, tidak sistematis, dan minim orisinalitas. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, penelitian ini mengkaji model pembelajaran Mind Mapping sebagai alternatif yang diyakini mampu merangsang daya imajinasi, meningkatkan motivasi, dan membantu siswa mengorganisasi ide secara runtutPopulasi penelitian berjumlah 120 siswa kelas X RPL dan TKJ, sedangkan sampel ditentukan dengan teknik purposive sampling, yaitu kelas X RPL 1 sebagai kelompok eksperimen dan kelas X RPL 2 sebagai kelompok kontrol, masing-masing terdiri dari 30 siswa. Instrumen penelitian berupa tes menulis teks biografi yang dinilai dengan rubrik mencakup aspek kelancaran ide, pemilihan diksi, kesesuaian struktur, dan orisinalitas. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif serta uji-t independen. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata skor pre-test kelompok eksperimen adalah 72,30 dan meningkat menjadi 86,63 pada post-test, sedangkan kelompok kontrol meningkat dari 71,90 menjadi 77,07. Uji independent sample t-test menghasilkan nilai t-hitung 2,987 lebih besar dari t-tabel 2,021 pada taraf signifikansi 0,05, sehingga hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima. Temuan ini menegaskan bahwa penerapan Mind Mapping berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kreativitas menulis siswa. Dengan demikian, Mind Mapping terbukti efektif sebagai strategi pembelajaran menulis teks biografi, karena tidak hanya membantu siswa menyusun ide secara lebih terstruktur, tetapi juga memfasilitasi perkembangan keterampilan berpikir kreatif. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi referensi bagi guru bahasa Indonesia dalam memilih model pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan kualitas keterampilan menulis siswa di sekolah kejuruan maupun umum.

Penerapan Bimbingan Kelompok dalam Membentuk Kreativitas Anak Usia Dini di Lapak Ajaib Tarakan

Ditemukan anak usia dini yang kurang terfasilitasi dalam pengembangan kreativitasnya ketika anak sulit dalam menentukan ide saat menggambar, menentukan warna dan anak kurang menuangkan imajinasinya untuk menciptakan karya, penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana penerapan bimbingan kelompok dan hasil penerapan bimbingan kelompok dalam pembentukan kreativitas anak usia dini di Lapak Ajaib Tarakan di tinjau dari aspek pengembangan kreativitas 4P (Pribadi, Pendorong, Proses dan Produk). Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitataif deskriptif dan informan penelitian ini terdiri dari 2 orang mentor Lapak Ajaib dan 5 orang anak usia dini yang tergabung di Lapak Ajaib. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data, yaitu menggunakan metode Miles dan Huberman: reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang diperoleh bahwa penerapan bimbingan kelompok di Lapak Ajaib dilakukan melalui tahap perencanaan dimana dalam tahap ini mempersiapkan berbagai macam perlengkapan, mencatat kebutuhan perkembangan anak usia dini sebelum pelaksanaan bimbingan atau belajar mengajar, pelaksanaan pembelajaran dilakukan dengan mentor sesuai dengan materi pembelajaran yang sudah direncanakan, dan evaluasi kegiatan belajar dan pembelajaran ini dilakukan kepada mentor guna memberikan wawasan terkait dengan ekfektivitas penerapan bimbingan kelompok dalam mengembangan kreativitas anak usia dini di Lapak Ajaib Tarakan.

PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP KREATIVITAS DOSEN PENDIDIKAN BIOLOGI DALAM MELAKSANAKAN PRAKTIKUM DI MASA PANDEMI COVID-19

Pandemi covid-19 memberikan dampak pada dunia pendidikan, sehingga mengharuskan proses pembelajaran secara teori maupun praktikum dilakukan di rumah secara online. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana persepsi mahasiswa terhadap kreativitas dosen Jurusan Pendidikan Biologi dalam melaksanakan praktikum di masa pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan populasi mahasiswa Jurusan Pendidikan Biologi angkatan 2018 dan 2019. Penentuan sampel menggunakan teknik proportional sampling yaitu sebanyak 102 mahasiswa. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan diperoleh data bahwa kreativitas dosen pendidikan biologi mencapai 78,5% yang tergolong dalam kategori sangat kreatif dengan rata-rata skor tiap indikator yaitu : Berpikir Lancar (fluency) sebesar 81%, Berpikir Luwes (flexibility) sebesar 83%, Berpikir Terperinci (elaboration) sebesar 77%, dan Berpikir Orisinal (originality) sebesar 73%.

Pengaruh Fasilitas dan Kreativitas Belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XII MA Alkhairaat Tarakan

Pengaruh Fasilitas dan Kreativitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XII MA Alkhairaat Tarakan ABSTRAK Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode survey yang dilakukan di MA Alkhairaat Tarakan pada kelas XII. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: Pengaruh Fasilitas dan Kreativitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XII MA Alkhairaat Tarakan . Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2021/2022. Sampel penelitian ini adalah 31 siswa yang diambil dengan menggunakan teknik Nonprobability Sampling. Teknik penggumpulan data dalam penelitian ini dengan menyebarkan kuesioner fasilitas dan kreativitas belajar serta dokumen hasil belajar matematika. Data yang diperoleh diolah dengan program pengolahan data statistik yaitu SPSS 23.0. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat Terdapat pengaruh yang signifikan secara parsial antara Fasilitas Belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XII MA Alkhairaat Tarakan dengan persamaan regresi Ŷ1 = 19,793 + 0,638 X. Terdapat pengaruh yang signifikan secara parsial antara Kreativitas Belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XII MA Alkhairaat Tarakan dengan persamaan regresi Ŷ2 = 30,205 + 0,490 X. Terdapat pengaruh yang signifikan secara simultan antara Fasilitas Belajar dan Kreativitas Belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XII MA Alkhairaat Tarakan sebesar 52,4% dengan persamaan regresi Ŷ = 4,399 + 0,537X1 + 0,348X2.