ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tingginya tingkat kecemasan belajar siswa di SMA Negeri 5 Tarakan yang ditunjukkan melalui gejala seperti takut gagal, rendahnya kepercayaan diri, kesulitan berkonsentrasi, serta kecenderungan menghindari tugas akademik, sementara layanan bimbingan kelompok belum didukung media yang menarik sehingga partisipasi siswa kurang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media KARMILA (Kartu Domino Belajar) sebagai alat bantu dalam layanan bimbingan kelompok untuk membantu mengatasi kecemasan belajar siswa. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model Borg & Gall yang disederhanakan menjadi lima tahap, yaitu pengumpulan data, perencanaan, pengembangan produk awal, validasi ahli, dan revisi produk. Data diperoleh melalui lembar validasi ahli materi dan ahli media dalam bentuk kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media KARMILA dikembangkan dalam bentuk kartu domino edukatif berisi pertanyaan reflektif dengan desain menarik dan bahasa yang mudah dipahami. Berdasarkan hasil validasi diperoleh persentase kelayakan sebesar 84% dari ahli media dengan kategori “layak” dan hasil validasi dari ahli materi memperoleh persentase kelayakan 88% dengan kategori “sangat layak” dan dinyatakan memenuhi kriteria untuk digunakan dalam layanan bimbingan kelompok.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Sonia Aprilya Kusuma Wati, 2022. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada Hubungan Big Five Personality dengan Kecemasan Belajar Siswa Kelas VI di SDN 037 Tarakan. Kepribadian merupakan dasar munculnya perilaku individu dari dalam dan pengalaman. Dinamika kepribadian dan perkembangan dalam Big Five Personality yaitu, Neuroticism, Extraversion, Openness to Experience, Agreeableness, Conscientiousness. Kecemasan belajar adalah perasaan cemas saat seseorang belajar yang timbul karena adanya tekanan dan ketidakmampuan menghadapi masalah. Kecemasan siswa dalam belajar dicirikan dengan kegelisahan, kekhawatiran, ketakutan yang tidak mendasar bahwa akan terjadi hal-hal yang tidak diinginkan. Penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasi. Teknik pengambilan data menggunakan skala big five personality dan skala kecemasan belajar. Diketahui dari hasil uji korelasi per variabel terdapat hubungan adalah dimensi (openness to experience (O) dan conscientiousness (C)) dengan kecemasan belajar siswa kelas VI di SD N 037 Tarakan, karena dari hasil hitung (opennes to exprience) ke y sebesar 0,352 > 0,250, demikian nilai r hitung > r tabel maka, di simpulkan variabel openness to experience dan y memiliki hubungan pada tingkat hubungan rendah. Pada (conscientiousness) ke y sebesar 0,431 > 0,250, demikian nilai nilai r hitung > r tabel, dapat di simpulkan bahwa variabel conscientiousnes dan y memiliki hubungan pada tingkat hubungan sedang. Secara kesluruhan dari uji korelasi big five personality dengan kecemasan belajar yaitu pada variabel x ke y sebesar 0,247 0,250 , dengan demikian nilai r hitung r maka dapat di simpulkan bahwa variabel x dan y tidak memiliki hubungan karena memiliki nilai interval koefisien sangat rendah.
