ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
PEMBELAJARAN NUMERASI PADA TOPIK LINGKARAN DENGAN MENGGUNAKAN FLIPBOOK INTERAKTIF: STUDI KASUS TENTANG PENGALAMAN BELAJAR SISWA Abstrak Numerasi merupakan kemampuan seseorang untuk mengenali, mendeskripsikan, menafsirkan, dan menyampaikan informasi yang melibatkan simbol, angka, dan konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari, sehingga memiliki peran penting dalam dunia pendidikan. Salah satu media yang memperkuat kemampuan numerasi siswa adalah flipbook interaktif, karena dapat membangun pengalaman belajar secara langsung melalui visualisasi konsep matematika secara sistematis dan interaktif. Namun, penelitian kualitatif yang secara khusus mengeksplorasi pengalaman siswa dalam pembelajaran numerasi pada topik lingkaran melalui penggunaan flipbook interaktif masih belum banyak ditemukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengalaman siswa dalam pembelajaran numerasi pada topik lingkaran melalui penggunaan flipbook interaktif, dengan menggunakan pendekatan kualitatif berdesain studi kasus sebagai bagian dari Design-Based Research (DBR), yang dilaksanakan pada tahap uji coba desain flipbook di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) di Kota Tarakan dengan enam partisipan yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara, lalu dianalisis melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengalaman belajar siswa terbentuk melalui tiga aspek, yaitu keterlibatan siswa dalam pembelajaran, pengalaman siswa dalam menjalani proses numerasi, dan interaksi siswa dengan media flipbook interaktif, yang saling berkaitan dan turut dipengaruhi oleh dukungan guru serta lingkungan belajar. Flipbook interaktif membantu mengkonkretkan konsep lingkaran yang abstrak dan mendorong strategi penyelesaian numerasi, namun keberhasilannya tidak mutlak karena sebagian siswa tetap lebih fokus belajar dengan buku cetak, sehingga flipbook lebih tepat sebagai media pelengkap. Temuan ini mengimplikasikan bahwa penerapan media pembelajaran digital seperti flipbook interaktif perlu dirancang secara fleksibel dan tidak menggantikan sepenuhnya sumber belajar konvensional, agar pengalaman belajar numerasi siswa dapat berkembang secara optimal sesuai kebutuhan dan gaya belajar masing-masing.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Transformasi digital dalam pendidikan telah mengubah metode pembelajaran menjadi lebih dinamis melalui pemanfaatan video interaktif dan simulasi virtual. Integrasi media pembelajaran berbasis teknologi informasi kini menjadi salah satu alternatif dalam memperkaya proses belajar serta mempermudah pemahaman materi, khususnya dalam mengembangkan numerasi siswa. Tujuan utama penelitian ini adalah mengembangkan media flipbook untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa menengah atas pada topik lingkaran. Penelitian pengembangan ini terdiri dari tahap analis masalah, perancangan solusi, implementasi, dan refleksi. Implementasi dilakukan di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Tarakan di kelas XI dengan banyak siswa 14 orang. Analisis data menunjukkan bahwa flipbook yang dirancang valid menurut ahli, praktis sesuai dengan respons pengguna, dan efektif berdasarkan hasil pretest-posttest numerasi di MAN tersebut. Sementara itu, hasil analisis data kualitatif menunjukkan bahwa siswa menjadi lebih mudah memahami materi dan menerapkan konsep lingkaran dalam masalah kontekstual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa flipbook ini potensial dalam meningkatkan kemampuan numerasi.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Tingginya pernikahan dini di Indonesia berdasarkan data UNICEF (dalam Fachrunisa et,al, 2024) mengungkapkan bahwa pernikahan dini mencapai sekitar 1,5 juta kasus yang menempatkan Indonesia urutan ke-8 diseluruh dunia dan ASEAN. Berdasarkan hasil observasi peneliti di SMA Negeri 1 Sebatik juga terdapat sekitar 6 kasus pernikahan dini, sehingga peneliti mengembangkan sebuah media yang digunakan untuk membantu mencegah pernikahan dini. Adapun penelitian terdahulu yang mendukung pengembangan Flipbook dilakukan oleh Kodi et.al, (2019), “Pengembangan Media Flipbook Fisika Berbasis Android Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Pada Topik Perpindahan Kalor’’. Hasil penelitian menunjukkan validasi oleh ahli media memperoleh presentase 85,71% dan ahli materi memperoleh presentase 82,4%, keduanya dikategorikan Sangat Layak. Selain itu hasil respon guru maupun siswa terhadap media tersebut juga dinilai Sangat Baik. Penelitian ini menggunakan pendekatan R&D yang terdiri dari tujuh tahapan yaitu, Identifikasi masalah, pengumpulan data, perancangan produk, validasi produk, revisi produk, uji coba produk dan revisi produk. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kelayakan pengembangan Flipbook sebaai media untuk pencegahan pernikahan dini di SMA Negeri 1 Sebatik. Hasil validasi dari validator media diperoleh presentase sebesar 70% dengan kriteria “Layak” dan hasil validasi dari validator materi diperoleh presentase sebesar 90% dengan kriteria “Sangat Layak”. Kemudian uji coba produk pada salah satu guru Bimbingan dan Konseling dengan perolehan presentase sebesar 97% dengan kriteria “Sangat Baik” serta hasil respon dari 10 siswa kelas XII PSP 1 diperoleh rata-rata kategori “Sangat Baik”. Maka dapat disimpulkan bahwa Flipbook sebagai media untuk pencegahan pernikahan dini di SMA Negeri 1 Sebatik memenuhi kriteria kelayakan untuk digunakan. Sehingga untuk media Flipbook ini lebih berkembang maka diharapkan untuk peneliti selanjutnya dapat menguji keefektifannya serta dapat menambahkan materi yang lebih lengkap terkait pencegahan pernikahan dini.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media digital berbasis flipbook sebagai media layanan bimbingan kelompok dalam bimbingan dan konseling yang dapat melatih kemampuan berpikir kritis pada siswa di SMP Frater Don Bosco Tarakan. Masalah yang diangkat adalah ketidakpahaman siswa dalam pembelajaran yang ditandai dengan sulit dalam menganalisis suatu materi pembelajaran, sulit dalam merespon pembelajaran, membuat solusi dan kesimpulan dalam menghadapi kesulitan, serta kurang mampu dalam mengevaluasi keadaan. Mengatasi permasalahan tersebut, media digital berbasi flipbook dihadirkan sebagai pendekatan kontekstual yang menyenangkan. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Borg and Gall yang terdiri dari 7 tahapan yaitu, potensi dan masalah, pengumpulan data dan studi literatur, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk dan revisi produk. Validasi dilakukan oleh ahli materi dan ahli media untuk menilai kelayakan isi dan tampilan media. Sementara itu, uji kepraktisannya diuji oleh guru bimbingan dan konseling serta siswa kelas VIII SMP Frater Don Bosco Tarakan untuk menilai kemudahan penggunaan dan efektivitas media. Hasil rata-rata validasi memperoleh nilai dengan persentase sebesar 83,45% dikategorikan “Layak” dan hasil uji kepraktisan memperoleh nilai dengan persentase sebesar 80,76% dikategorikan “Praktis”. Hal tersebut menunjukkan bahwa media digital flipbook ini layak dan praktis digunakan di dalam layanan bimbingan dan konseling. Dengan demikian, media digital berbasis flipbook diharapkan dapat menjadi alternatif yang menarik dan edukatif dalam layanan bimbingan dan konseling di sekolah.
