Abstrak
Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran ular tangga pada materi Daerahku Kebanggaanku untuk menumbuhkan kepercayaan diri siswa kelas V-C SDN 006 Tarakan. Latar belakang penelitian didasarkan pada hasil observasi yang menunjukkan rendahnya partisipasi dan rasa percaya diri siswa dalam proses pembelajaran, khususnya saat menyampaikan pendapat, presentasi, maupun bekerja sama dalam kelompok. Model penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan pendekatan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Produk yang dikembangkan berupa media ular tangga berukuran 3 x 3 meter dengan komponen papan permainan, dadu, kartu soal, serta panduan penggunaan yang disesuaikan dengan kurikulum merdeka dan materi IPAS. Validasi dilakukan oleh ahli media, ahli materi, dan praktisi untuk menilai kelayakan produk. Uji coba terbatas melibatkan 6 siswa kelas V-A, sedangkan uji coba lapangan melibatkan 27 siswa kelas V-C. Data dikumpulkan melalui angket validasi, angket respon siswa, dan lembar observasi kepercayaan diri. Hasil validasi menunjukkan kategori “sangat layak” pada aspek media 91%, materi 94%, dan praktisi 97%, dengan rata-rata 94%. Hasil angket respon siswa pada uji coba terbatas memperoleh persentase 85%, pada uji coba lapangan memperoleh persentase 88,66% yang menunjukkan peningkatan kepercayaan diri dengan persentase kategori “sangat tinggi”. Penggunaan media ular tangga terbukti efektif menciptakan suasana belajar yang aktif, menyenangkan, dan interaktif, serta mendorong siswa untuk berani mengemukakan pendapat, bekerja sama, dan menyelesaikan tugas dengan percaya diri. Dengan demikian, media pembelajaran ular tangga layak digunakan sebagai alternatif inovasi pembelajaran untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa sekolah dasar.