THE EFFECT OF SYNCHRNOUS AND ASYNCHRONOUS EFL CLASS ON STUDENTS' ACHIEVEMENT AT ELEVENTH GRADE OF SMAN TERPADU UNGGULAN 1 TANA TIDUNG
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah synchronous dan asynchronous dapat meningkatkan prestasi belajar bahasa Inggris siswa kelas XI SMAN Tepadu Unggulan 1 Tana Tidung dengan metode penelitian eksperimen semu. Peneliti mencoba untuk mengetahui perbedaan sebelum dan sesudah diajarkan menggunakan masing-masing pendekatan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 1 dan kelas XI MIPA 3 yang berjumlah 52 siswa di SMAN 1 Tarakan tahun ajaran 2021/2022. Instrumennya berupa karangan dengan perintah untuk membuat paragraf. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara pretest dan posttest baik di kelas sinkron maupun di kelas asinkron. Hal itu dibuktikan dengan hasil nilai rata-rata siswa. Nilai rata-rata pretest kelas sinkron adalah 62,68 dan nilai rata-rata posttest adalah 62,86. Nilai rata-rata pretest kelas asynchronous adalah 61,67 dan nilai rata-rata pada posttest adalah 63,96. Rata-rata skor posttest relatif sama dengan skor pretest. Hal ini menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan dalam prestasi bahasa Inggris siswa pada pretest dan posttest. Hasil pengujian dari independent sample test menunjukkan bahwa t-test (0,458) lebih rendah dari t-tabel (1,676). Jadi dapat disimpulkan bahwa synchronous dan asynchronous terbukti kurang efektif dalam meningkatkan prestasi belajar bahasa Inggris siswa kelas XI SMAN Terpadu Unggulan 1 Tana Tidung.