PENGARUH TEKNIK SELF-MANAGEMENT TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 1 TARAKAN
Motivasi belajar adalah daya pendorong untuk melakukan aktivitas belajar tertentu yang berasal dari dalam diri dan juga dari luar individu, sehingga menumbuhkan semangat dalam belajar secara optimal. Pemberian teknik self-management menekankan pada pengelolaan diri tentang pikiran, perasaan dan perbuatan yang mendorong terhadap hal-hal yang lebih baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh teknik self-management terhadap motivasi belajar siswa di SMK Negeri 1 Tarakan. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode eksperimen yaitu desain Pre-eksperimental dengan model one group pretest-posttest design. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI jurusan kuliner di SMK Negeri 1 Tarakan yang mengalami motivasi belajar, dipilih menggunakan teknik purposive sampling Data dikumpulkan melalui skala motivasi belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya dengan metode Cronbach's Alpha sebesar 0,891 menunjukkan instrumen yang sangat reliabel. Hasil analisis data menggunakan Paired Sample T-Test menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil (pretest) dan (posttest). Hal tersebut terdapat pada nilai signifikansi (2-tailed) yang diperoleh adalah 0.000 (p 0,05), dan terdapat nilai thitung sebesar 33,341 dari ttabel sebesar 0,334 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Ini menunjukkan bahwa ada pengaruh teknik self-management terhadap motivasi belajar siswa di sekolah SMK Negeri 1 Tarakan.