ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis soal Penilaian Akhir Semester (PAS) mata pelajaran matematika berdasarkan level berpikir siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 4 Malinau Barat. Objek dalam penelitian ini adalah naskah butir soal penilaian akhir semester genap tahun ajaran 2022/2023 mata pelajaran matematika kelas VII SMPN 4 Malinau Barat. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan menggunakan teknik dokumentasi. Dokumen soal PAS dianalisis level berpikirnya, kemudian divalidasi oleh 2 validator dari akademisi Dosen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa soal PAS yang digunakan di SMPN 4 Malinau Barat komposisi soalnya belum baik, karena masih didominasi oleh soal MOTS sebanyak 66,67%. Sedangkan soal LOTS dan MOTS tidak memiliki persentase yang sama yaitu berturut-turut 6,67% dan 26,67%.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Tujuan dari penelitian ini adalah 1) menganalisis pola respon siswa kelas XI SMA Hang Tuah Tarakan dalam menjawab soal PAS ganjil matematika tahun ajaran 2021/2022, 2) mengestimasi parameter butir tes PAS ganjil matematika kelas XI SMA Hang Tuah Tarakan tahun ajaran 2021/2022, dan 3) mendeskripsikan konsistensi siswa kelas XI SMA Hang Tuah Tarakan dalam menjawab soal PAS ganjil matematika tahun ajaran 2021/2022. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian ex-post facto. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan dokumentasi. Sumber data penelitian ini adalah dokumen respon siswa SMA Hang Tuah Tarakan dalam menjawab soal matematika pada Penilaian Akhir Semester ganjil tahun ajaran 2021/2022 sebanyak 194 siswa. Semua butir soal dijawab oleh siswa, sehingga tidak terdapat data yang hilang. Respon siswa dianalisis dengan menggunakan model 2-PL (Parameter Logistik) dengan bantuan program R. Tingkat kesukaran butir terletak diantara -10,266180 sampai 1,44538246 dan indeks daya beda butir-0,9463808 sampai 2,4760768. Estimasi kemampuan siswa sebagian besar berada pada kategori sedang dengan interval 1≤θ≤ 1. Berdasarkan parameter butir dan kemampuan siswa, diperoleh sebanyak 132 siswa konsisten dalam menjawab soal dan sebanyak 62 siswa tidak konsisten dalam menjawab soal, artinya sebanyak 62 siswa menjawab soal tidak berdasarkan kemampuannya sendiri. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa sebagian besar siswa menjawab soal memiliki pola respon yang konsisten.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•
ANALISIS SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X BERDASARKAN TAKSONOMI ANDERSON DI SMA NEGERI 1 TARAKAN Abstrak Penelitian ini bermaksud menjawab dua pertanyaan terkait soal penilaian akhir semester biologi kelas X berdasarkan taksonomi anderson di SMA Negeri 1 Tarakan. Pertama, bagaimanakah persebaran soal penilaian akhir semester kelas X pada mata pelajaran biologi berdasarkan dimensi pengetahuan taksonomi Anderson? Kedua, bagaimanakah persebaran soal penilaian akhir semester kelas X pada mata pelajaran biologi berdasarkan dimensi proses kognitif taksonomi Anderson?. Skripsi ini merupakan penelitian deskriptif dengan desain penelitian menggunakan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian adalah guru dan objek penelitian berupa soal kelas X semester genap pada mata pelajaran Biologi tahun ajaran 2019/2020 yang terdiri dari 10 soal pilihan ganda, 5 soal isian singkat dan 2 soal essay. Data diperoleh berdasarkan hasil wawancara guru mata pelajaran dan analisis secara kualitatif berdasarkan sebaran dimensi Taksonomi Anderson pada soal penilaian akhir semester genap mata pelajaran Biologi kelas X tahun ajaran 2019/2020. Hasil dari penelitian ini penulis menyimpulkan bahwa: pertama, Pada dimensi pengetahuan soal masih didominasi oleh pengetahuan faktual sebanyak 64,7% dan konseptual sebanyak 35,3% dan tidak terdapat soal yang dapat mengukur pengetahuan prosedural dan metakognitif. Kedua, berdasarkan dimensi proses kognitif soal didominasi oleh soal pada level C1 yaitu 64,7%, soal pada level C2 sebanyak 23,5%, soal pada level C3 sebanyak 5,9% dan C4 sebanyak 5,9%. Tidak ditemukan soal pada level C5 dan C6 pada soal penilaian akhir semester genap kelas X di SMA Negeri 1 Tarakan. Dengan demikian dalam penyusunan soal sebaiknya memperhatikan komposisi soal berdasarkan dimensi taksonomi anderson agar peserta didik mendapatkan alat evaluasi yang lebih baik.
