ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kekayaan unsur alam dan ruang yang dihadirkan dalam kumpulan puisi Elegi-Elegi Yogya karya Budhi Setyawan, yang tidak sekadar berfungsi sebagai latar geografis, melainkan juga menyimpan makna simbolik serta kritik ekologis terhadap kondisi Kota Yogyakarta. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk representasi alam dan representasi ruang dalam kumpulan puisi tersebut melalui pendekatan ekologi sastra dengan merujuk pada teori Cheryll Glotfelty, didukung oleh teori representasi Stuart Hall dan teori ruang Henri Lefebvre. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan sumber data primer berupa kumpulan puisi Elegi-Elegi Yogya terbitan Diva Press, Yogyakarta, tahun 2024. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui teknik baca, simak, dan catat, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan sebanyak 30 data yang terbagi ke dalam dua kategori besar, yaitu representasi alam dan representasi ruang. Representasi alam ditemukan dalam tiga bentuk, yaitu alam sebagai latar, alam sebagai simbol, dan alam sebagai kritik ekologis. Representasi ruang ditemukan dalam tiga bentuk, yaitu ruang fisik, ruang sosial, serta ruang budaya dan simbolik. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa kumpulan puisi Elegi-Elegi Yogya merepresentasikan Yogyakarta sebagai ruang hidup yang menyatukan dimensi ekologis, sosial, dan kultural, sekaligus merefleksikan kesadaran ekologis penyair di tengah tekanan modernisasi.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Predict–Observe–Explain (POE) merupakan bahan ajar inovatif yang dikembangkan untuk membantu peserta didik memahami konsep-konsep abstrak melalui kegiatan prediksi, observasi, dan penjelasan. Model POE ini mendorong siswa untuk berpikir kritis, aktif, serta menghubungkan teori dengan fenomena nyata yang diamati. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa, serta kepraktisan guru dan peserta didik terhadap LKPD berbasis POE materi sistem koordinasi yang dikembangkan untuk kelas XI SMA Negeri 2 Nunukan. Metode pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) yang dibatasi hingga tahap Develop. Instrumen pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, serta angket yang diberikan kepada para ahli, guru, dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis POE dinilai “layak” dan “praktis” digunakan dalam pembelajaran biologi. Ahli materi, Ahli media, dan Ahli bahasa memberikan penilaian positif terhadap kualitas isi, tampilan, dan kebahasaan. Respon guru dan peserta didik menunjukkan bahwa LKPD membantu meningkatkan motivasi belajar, keaktifan siswa, serta pemahaman konsep siswa. Dengan demikian, LKPD ini dinilai efektif sebagai bahan ajar dalam pembelajaran interaktif yang mampu mendorong keterlibatan aktif peserta didik dalam proses pembelajaran.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas strategi brainwriting dalam kemampuan menulis puisi siswa SMP Negeri 12 Tarakan. Penelitian dilakukan dengan metode eksperimen pre-test dan post-test, kelompok kontrol dan eksperimen. Kelompok kontrol menggunakan metode konvensional, sementara kelompok eksperimen menerapkan strategi brainwriting. Penelitian ini dilaksanakan selama 14 hari, mulai tanggal 18 September 2023-30 September 2023 di kelas VIII-5 dan VIII-6 SMP Negeri 12 Tarakan. Penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh karena jumlah seluruh siswa kelas VIII-5 dan VIII-6 sebanyak 64 siswa, dan hanya 32 siswa yang digunakan sebagai responden. Hasil dari pengujian paired sample statistik menunjukkan bahwa dari hasil uji pre-test diperoleh hasil nilai rata-rata siswa atau mean sebesar 67.47, sedangkan pada hasil uji post-test diperoleh nilai rata-rata siswa atau mean sebesar 86.03, dengan jumlah siswa yang digunakan sebagai sampel adalah 32 orang siswa, sehingga dapat dideskripsikan bahwa terdapat perubahan nilai rata-rata siswa antara pre-test dan post- test. Penerapan strategi brainwriting membuat nilai siswa semakin tinggi dibandingkan dengan sebelum diterapkannya strategi brainwriting dalam menulis puisi. Pada pengujian paired sample correlations, diperoleh hasil pengujian koefisien korelasi (correlation) sebesar 0.475, dengan nilai signifikan (sig) sebesar 0.006. Nilai signifikan (sig) taraf signifikan (α)=0.05, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara pre-test dengan post-test siswa dalam menulis puisi. Pada pengujian paired sample t-test menunjukkan hasil nilai (sig) (2-tailed) sebesar 0.000 taraf signifikan (α)=0.05, maka H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh startegi brainwriting terhadap kemampuan menulis puisi siswa atau dengan kata lain penerapan strategi brainwriting memengaruhi kemampuan menulis puisi siswa. Kata Kunci: Strategi Brainrwiting, Keterampilan Menulis Puisi This research aimed to test the effectiveness of brainwriting strategies in the poetry writing abilities of students at SMP Negeri 12 Tarakan. The study employed pre- test and post-test experimental methods, as well as control and experimental groups. The control group involved conventional methods, while the experimental group applied brainwriting strategies. This research was carried out for 14 days, from 18, 2023, to September 30, 2023, in classes VIII-5 and VIII-6. This research used a saturated sampling technique because the total number of students in both classes was 64, and only 32 were respondents. The paired sample statistical test results described that the average student score or mean was 67.47 from the pre-test test results. In contrast, the post-test results obtained an average student score or mean of 86.03, with the number of samples being 32 students, so it described a change in the average student score between the pre-test and post-test. Applying the brainwriting strategy in writing poetry made students' scores higher than before implementing the brainwriting strategy. In the paired sample correlations test, the test results obtained a correlation coefficient of 0.475, with a significant value (sig) of 0.006. The significant value (sig) significant level (a) = 0.05, it was concluded that there was a relationship between the students' pre-test and post-test in writing poetry. In the paired sample t-test, the results illustrated a value (sig) (2-tailed) of 0.000
