Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas IV B di SDN 032 Tarakan
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas IV-B Di SDN 032 Tarakan ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana keefektifan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar Tematik siswa kelas IV-B di SDN 032 Tarakan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian, 18 siswa yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 9 siswi perempuan. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus, siklus I terdiri dari 2 pertemuan untuk setiap sesi dan siklus II terdiri dari 2 pertemuan untuk setiap sesi. Prosedur setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu, perencanaan, pelaksanaan, pengamatan/observasi, dan refleksi. Data yang diolah dalam penelitian ini yaitu lembar observasi aktivitas siswa, lembar observasi aktivitas guru, Penilaian kogntif, psikomotorik, dan afektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar Tematik siswa kelas IV-B di SDN 032 Tarakan. Siklus I ketuntasan hasil belajar siswa (aspek kognitif ) sebesar (57 %), di siklus II menjadi (92%). Siklus I ketunatsan hasil belajar siswa psikomotorik mata pelajaran Bahasa Indonesia memperoleh nilai sebesar (50%), mata pelajaran IPA memperoleh nilai sebesar (62%), di siklus II penialaian aspek spikomtorik Bahasa Indonesia meningkat menjadi (87 %), mataa pelajaran IPA meningkat menjadi (87%), dan mata pelajaran SBdP memperoleh nilai sebesar (81%). Siklus I ketuntasan hasil belajar siswa (13%), siklus II meningkat menjadi (75%). Maka penelitian dikatakan berhasil dan sesuai dengan indikator keberhasilan yang telah ditentukan. Kata kunci : Model pembelajaran problem based learning, hasil belajar, Tematik.