PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN SSI (SOCIOSCIENTIFIC ISSUE) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X DI SMA MUHAMMADIYAH BOARDING SCHOOL TARAKAN
PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN SSI (SOCIOSCIENTIFIC ISSUE) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X DI SMA MUHAMMADIYAH BOARDING SCHOOL TARAKAN Abstrak Penelitian ini bermaksud untuk menjawab rumusan masalah yaitu apakah terdapat pengaruh penerapan pembelajaran SSI (Socioscientific Issue) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada tes pertama, kedua, ketiga dan keempat sebelum dan setelah pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan strategi pembelajaran SSI (Socioscientific Issue) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain penelitian time series. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa X, XI, XII Muhammadiyah Boarding School Tarakan dan sampel penelitian adalah kelas X Akhwat. Hasil penelitian uji homogenitas dan uji normalitas didapatkan hasil bahwa data homogen dan normal. Analisis uji T sampel berpasangan diperoleh hasil dengan nilai signifikasi 0,000. Jika sig (2- tailed) 0,05 maka Ha diterima, kesimpulannya bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara pretes dan postes. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: Pembelajaran SSI berpengaruh dan terdapat perbedaan yang signifikan antara pretes pertama hingga keempat dengan postes pertama hingga keempat. Kata Kunci: Socioscientific Issues, Berpikir Kritis, Time Series