Abstrak
Pendidikan matematika realistik merupakan pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk menemukan konsep matematika dengan berpedoman pada karakteristik pendidikan matematika realistik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pendidikan matamatika realistik dengan menggunakan media visual pada siswa kelas IV SD materi pecahan senilai. Jenis penelitian ini adalah penelitian pre-eksperimen yang melibatkan satu kelas sebagai kelas eksperimen tanpa adanya kelas kontrol dengan desain penelitian The One Group Pretest-Posttest. Penelitian dilaksanakan selama 5 kali pertemuan yaitu 1 kali pretest, 3 kali pembelajaran, 1 kali posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil belajar matematika siswa setelah diterapkan pendidikan matematika realistik dengan menggunakan media visual mendapatkan nilai rata-rata 82,07 dengan kategori tinggi dan ketuntasan secara klasikal mencapai 85,7%. (2) Persentase aktivitas siswa berada pada rentang persentase sebesar 80%-90% dengan kategori baik sekali. (3) Pembelajaran melalui penerapan pendidikan matematika realiistik dengan menggunakan media visual pada siswa kelas IV mendapat respon positif dengan rata-rata persentase sebesar 92,7% dengan kategori sangat baik. Dari hasil analisis deskriptif dan inferensial ketiga indikator efektivitas telah terpenuhi, maka pembelajaran dikatakan efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendidikan matematika realistik dengan menggunakan media visual efektif diterapkan dalam pembelajaran matematika siswa kelas IV SD materi pecahan senilai.