Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesesuaian antara rancangan penilaian mata pelajaran biologi, perangkat penilaian mata pelajaran biologi, dan pelaksanaan penilaian mata pelajaran biologi dengan standar penilaian kurikulum 2013. Data penelitian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Pengujian validitas instrument oleh validator ahli. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi. Teknik pengumpulan data di lakukan dengan menggunakan angket, dokumentasi, dan wawancara. Subjek pada penelitian ini terdiri dari dua guru mata pelajaran biologi, waka kurikulum, kepala sekolah, dan siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri Tarakan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data angket yang diberikan kepada guru pada aspek perencanaan penilaian termasuk ke dalam kategori baik dengan nilai 69.50, aspek perangkat penilaian termasuk kategori sangat baik dengan nilai 45.50, dan aspek pelaksanaan penilaian termasuk kategori sangat baik dengan nilai 53. Adapun angket yang diberikan kepada siswa pada aspek pelaksanaan penilaian termasuk ke dalam kategori kurang baik dengan nilai 50.82, dapat disimpulkan bahwa perencanaan penilaian merupakan penerapan dari pelatihan yang dilakukan oleh berbagai pihak. Aspek yang direncanakan meliputi aspek penilaian sikap, penilaian pengetahuan, dan keterampilan. Perangkat penilaian tenaga pendidik menggunakan bentuk tes yang ditampilkan pada e-learning yang dikarenakan sistem pembelajaran secara daring. Instrumen pada program pengayaan tidak dilampirkan dikarenakan dokumen penilaian yang tidak terdokumentasi secara rapi. Pelaksanaan penilaian menggunakan perangkat penialaian yang telah direncanakan sebelum memulai pembelajaran. Secara keseluruhan implementasi penilaian kurikulum 2013 telah terlaksana sesuai dengan standar penilaian kurikulum 2013.