Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kemampuan number sense siswa materi pecahan pada kelas V SD Negeri 035 tarakan tahun ajaran 2019/2020. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 035 Tarakan dengan jumlah 56 siswa. Jenis pengampilan sampel yang digunakan adalah jenis non-probality sampling dengan teknik sampling jenuh. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa tes pilihan ganda. Berdasarkan analisis data, hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa tingkat kemampuan number sense siswa pada kelas V SD Negeri 035 Tarakan tahun ajaran 2019/2020 berada pada kategori rendah dengan skor rata-rata 0.40 dan persentase sebesar 40.17%. Adapun ketercapaian tiap indikator dari siswa yaitu; 1) indikator pengetahuan yang berkaitan dengan bilangan memperoleh 39.29%; 2) indikator pemahaman dan representasi urutan bilangan memperoleh 28.88%; 3) indikator pengaruh dari pengoperasian memperoleh 53.57%; 4) indikator kemampuan memahami dan menggunakan pernyataan setara dalam perhitungan memperoleh 35.71% dan; 5) indikator kemampuan menerapkan pengetahuan tentang bilangan dan operasinya pada perhitungan memperoleh 43.38%. Kemampuan number sense siswa apabila dilihat dari lima indikatornya, maka siswa sangat kesulitan dalam memenuhi seluruh indikator yang terdapat pada indikator kemampuan number sense. Namun demikian pencapaian persentase siswa paling tinggi berada pada indikator ketiga. Hal ini disebabkan siswa kelas V SD Negeri 035 Tarakan tahun ajaran 2019/2020 lebih menguasai perhitungan daripada pemahaman konsep.