Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menentukan kesulitan dalam kemampuan pemahaman membaca pada siswa kelas 8-F SMPN 5 Tarakan dan memperoleh faktor-faktor penyebab kesulitan dalam kemampuan pemahaman membaca pada siswa kelas 8-F di SMPN 5 Tarakan. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif (Qualitative Research) dengan model kualitatif deskriptif (Descriptive Qualitative Model). Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 5 Tarakan. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas 8-F sebanyak 30 siswa dan satu orang guru bahasa inggris yang mengajar di kelas 8-F SMPN 5 Tarakan. Penelitian ini menggunakan lembar observasi, panduan wawancara, dan dokumen analysis dalam mengambil data. Peneliti melakukan observasi di kelas sebanyak 3 kali, kemudian peneliti melakukan wawancara kepada 9 siswa terpilih dan 1 orang guru bahasa inggris. Data yang diperoleh dianalisa dengan menggunakan teori dari Miles & Hubberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas 8-F SMPN 5 Tarakan mengalami kesulitan dalam pemahaman membaca antara lain kesulitan memahami arti kata, kesulitan memahami kalimat yang panjang, kesulitan dalam mencari ide pokok kalimat, kesulitan dalam grammar, dan kesulitan dalam menentukan kesimpulan. Adapun faktor penyebab kesulitan tersebut adalah latar belakang pengetahuan bahasa inggris siswa, teknik mengajar guru yang digunakan, dan faktor lingkungan siswa.