Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan belajar siswa kelas V SDN 037 Tarakan. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan metode survei. Variabel dalam penelitian ini yaitu kesulitan belajar siswa. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 037 Tarakan dengan jumlah 40 siswa tahun ajaran 2022/2023. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik sampling jenuh. Sampel dalam penelitian ini adalah keseluruhan populasi yaitu siswa kelas V SDN 037 Tarakan yang terdiri dari kelas V-A dan V-B yang berjumlah 40 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket kesulitan belajar siswa. Fokus pada penelitian ini adalah kesulitan belajar faktor internal dan faktor eksternal. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah menggunakan metode analisis statistik deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian pada siswa kelas V SDN 037 Tarakan tahun ajaran 2022/2023 kesulitan belajar faktor internal termasuk dalam kategori tinggi dengan persentase sebesar 70%, kesulitan belajar faktor eksternal termasuk dalam kategori sedang dengan persentase sebesar 27,5%, dan kesulitan belajar faktor campuran termasuk dalam kategori rendah dengan persentase sebesar 2,5%. Hasil penelitian menunjukkan dari 40 siswa diperoleh hasil bahwa 28 siswa mengalami kesulitan belajar faktor internal, 11 siswa mengalami kesulitan belajar faktor eksternal, dan terdapat 1 siswa yang mengalami kesulitan belajar faktor campuran dari faktor internal dan faktor eksternal. Maka, dapat disimpulkan bahwa siswa kelas V SDN 037 Tarakan mengalami kecenderungan kesulitan belajar pada faktor internal dikarenakan kesulitan belajar faktor internal berada dalam kategori tinggi.