Persepsi Siswa Kelas VIII Terhadap Penggunaan Konteks Etnomatematika dalam Pembelajaran di SMP Negeri 5 Tarakan
Pembelajaran matematika dengan menggunakan sumber belajar yang konkrit dapat membuat proses pembelajaran matematika menjadi lebih bermakna. Salah satu sumber belajar yang memungkinkan siswa mendapatkan sumber yang konkrit adalah etnomatematika. Etnomatematika dapat disesuaikan dengan budaya siswa, salah satunya adalah konsep matematika yang berkaitan dengan kebudayaan berbentuk benda atau artefak untuk dijadikan sumber atau media belajar geometri. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan persepsi siswa kelas VIII jika etnomatematika dijadikan konteks dalam pembelajaran matematika di SMP Negeri 5 Tarakan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan menggali informasi dari siswa untuk menyelidiki dan menganalisis secara mendalam bagaimana persepsi siswa apabila etnomatematika dijadikan konteks dalam pembelajaran matematika di sekolah. Informasi yang didapatkan dianalisis kemudian dideskripsikan untuk menyimpulkan yang sesuai dengan tujuan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa setuju jika penggunaan unsur budaya atau etnomatematika lebih banyak diterapkan di dalam kelas karena siswa merasa tertarik dan lebih mudah paham.