PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 5 TANJUNG SELOR
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas VIII SMP Negeri 5 Tanjung Selor. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu (Quasi Eksperimental) dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 5 Tanjung Selor. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara sampling jenuh. Sampel penelitian ini sebanyak 58 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan dengan tes uraian berupa tes pretest dan tes posttest sebanyak 4 butir soal. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif dan uji Analysis Of Variance (Anova). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas VIII SMP Negeri 5 Tanjung Selor, hal ini sesuai dengan hasil perhitungan uji Analysis Of Variance (Anova) dengan nilai F_(hitung )≤ F_tabel pada taraf signifikansi 5%, dengan nilai rata-rata menunjukkan bahwa hasil yang diperoleh dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning lebih berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Dari pengujian hipotesis dan nilai rata-rata kedua kelas maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas VIII SMP Negeri 5 Tanjung Selor.