PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEER TUTORING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA KELAS XI MIA SMA MUHAMMADIYAH TARAKAN
Abstrak Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimential design dengan desain posttest only control design. Variabel bebas pada penelitian ini adalah Pembelajaran Kooperatif Tipe jigsaw Dengan Menggunakan Metode Peer Tutoring dan variabel terikat adalah pemahaman konsep matematika siswa. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIA di SMA Muhammadiyah Tarakan. Penarikan sampel yang digunakan menggunakan teknik simple random sampling dan diperoleh sampel penelitian yaitu kelas XI MIA-3 dengan jumlah siswa sebanyak 33 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIA-2 dengan jumlah siswa sebanyak 34 orang sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu dengan tes tertulis dan dokumentasi. Analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial untuk analisis data awal dan analisis data akhir menggunkan uji statistik independent samples t-test dengan bantuan software SPSS 23.0 for windows. Hasil analisis deskriptif menunjukkan rata-rata nilai posttest di kelas eksperimen lebih besar dari rata-rata nilai posttest di kelas kontrol yaitu di kelas eksperimen sebesar 65,81 sedangkan di kelas kontrol sebesar 47,49. Sedangkan berdasarkan hasil analisis uji independent sample t-test dengan taraf signifikan 5% (α = 0,05) diperoleh p-value sebesar 0,000. Dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa model Pembelajaran Kooperatif Tipe jigsaw Dengan Menggunakan Metode Peer Tutoring berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematika siswa Kelas XI MIA SMA Muhammadiyah Tarakan.