Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya siswa yang menunjukkan perilaku kurang sopan santun, seperti tidak memperhatikan guru saat pembelajaran, berbicara dengan suara keras, tidak mengucapkan salam ketika masuk kelas, berbicara kasar kepada teman, serta tidak meminta izin saat keluar kelas. Kondisi tersebut menunjukkan pentingnya peran guru dalam menanamkan karakter sopan santun kepada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru sebagai fasilitator dalam menanamkan karakter sopan santun siswa kelas IV di SD Negeri 051 Tarakan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru sebagai fasilitator dalam menanamkan karakter sopan santun siswa kelas IV di SD Negeri 051 Tarakan telah terlaksana dengan cukup baik. Guru berperan sebagai penyedia fasilitas belajar yang mendukung pembentukan karakter sopan santun siswa. Guru juga memberikan waktu, tenaga, dan menciptakan suasana belajar yang kondusif, serta membiasakan perilaku sopan santun dalam kehidupan sehari-hari di sekolah. Karakter sopan santun yang ditanamkan meliputi menghormati orang yang lebih tua, tidak berkata kotor, tidak berkata kasar, tidak bersikap takabur, tidak meludah di sembarang tempat, tidak menyela pembicaraan orang pada waktu yang tidak tepat, mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan dari orang lain, menerapkan sikap (salam, sapa, senyum), meminta izin ketika ingin memasuki ruangan orang lain, meminta izin ketika keluar dari ruangan orang lain dan menghargai orang lain. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa guru kelas IV SD Negeri 051 Tarakan telah menjalankan perannya sebagai fasilitator dengan baik dalam menanamkan karakter sopan santun siswa sehingga mampu mendukung terbentuknya perilaku sopan santun di lingkungan sekolah.