Abstrak
Pemahaman nilai gotong royong merupakan bagian penting dalam pembentukan karakter siswa di sekolah dasar. Nilai ini tidak hanya mencerminkan identitas budaya bangsa, tetapi juga menjadi dasar dalam membangun sikap sosial, kerja sama, dan rasa tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman nilai gotong royong pada peserta didik kelas VA SDN 006 Tarakan. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket, observasi, dan wawancara. Subjek penelitian berjumlah 28 yang terlebih dahulu diberikan angket pemahaman untuk dianalisis secara mendalam, dari tiap kategori dipilih satu subjek kategori tinggi, sedang rendah, dan rendah berdasarkan hasil skor angket. Siswa kategori tinggi menunjukkan pemahaman baik terhadap seluruh indikator, seperti partisipasi aktif, tanggung jawab, kerja sama, dan kepedulian sosial. Siswa kategori sedang memahami makna gotong royong namun belum konsisten dalam penerapannya dan masih memerlukan dorongan dari guru atau teman. Adapun siswa kategori rendah cenderung pasif dan kurang berinisiatif dalam kegiatan gotong royong. Temuan ini menunjukkan bahwa pemahaman nilai gotong royong sebagian besar siswa berada pada tingkat yang perlu ditingkatkan, sehingga diperlukan pembinaan dan penguatan lebih lanjut melalui pembiasaan, keteladanan, kegiatan rutin sekolah, serta dukungan lingkungan sekolah yang kondusif. Upaya ini penting agar nilai gotong royong dapat terinternalisasi secara menyeluruh dalam diri peserta didik dan tercermin dalam kehidupan mereka sehari-hari.