Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran project based learning terhadap kemampuan literasi sains siswa di SMA Hang Tuah Tarakan. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya tingkat literasi sains siswa yang disebabkan oleh kurangnya pengalaman dalam mengerjakan soal-soal yang menuntut penalaran mendalam. Jenis penelitian adalah kuantitatif dengan metode quasi eskperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah non-equivalent control group design dengan pretest-posttest. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas X SMA Hang Tuah tarakan. Teknik penentuan sampel menggunakan purposive sampling, sampel pada penelitian ini adalah peserta didik kelas X-A dan X-C yang berjumlah 52 orang. Pengumpulan data literasi sains menggunakan instrumen tes berupa pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah uji prasyarat, uji N-Gain, dan uji hipotesis. Uji prasyarat penelitian terdiri dari uji normalitas dan uji homogenitas, sedangkan untuk uji hipotesis menggunakan uji Independent Sampel T-Test. Hasil ujii Independent Sampel T-Test menunjukkan bahwa terdapat perbedaan dalam kemampuan literasi sains antara kedua kelompok, dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,020 taraf signifikansi a = 0,05. Hal ini mengindikasikan bahwa penerapan model PjBL berpengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan literasi sains siswa.