Abstrak
Program Kampus Mengajar yang merupakan bagian dari kebijakan Kampus Merdeka telah resmi dikeluarkan untuk Angkatan I pada tanggal 9 Februari 2021. Program Kampus Mengajar bertujuan untuk memberikan kesempatan bagi Mahasiswa mempertajam kompetensi abad 21 (berpikir analitis, penyelesaian masalah, kepemimpinan, manajemen tim, kreativitas dan inovasi, serta komunikasi interpersonal) melalui aktivitas pengembangan pembelajaran di satuan pendidikan dasar dan menengah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengalaman Mahasiswa Jurusan Bahasa Inggris Universitas Borneo Tarakan selama mengikuti Program Kampus Mengajar di Sekolah Dasar di Kota Tarakan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang terdiri dari 5 peserta mahasiswa Jurusan Bahasa Inggris yang tergabung dalam Program Kampus Mengajar Gelombang VI. Sumber data utama adalah wawancara mendalam dan dokumentasi yang memberikan informasi atau bukti-bukti yang berkaitan dengan penelitian. Data dianalisis dengan menggunakan analisis tematik yang dikembangkan oleh Braun dan Clarke (2006). Penelitian ini juga menggunakan dua teori yaitu The Adult Learning Theory oleh Malcolm Knowles dan The Experiential Learning Theory oleh David A. Kolb. Temuannya menunjukkan beberapa tema dari wawancara. Diantaranya adalah motivasi mengikuti Program Kampus Mengajar, proses awal mengikuti program Kampus Mengajar, pengalaman berharga selama mengikuti program Kampus Mengajar, keterampilan yang meningkat selama mengikuti program Kampus Mengajar, pengalaman saat mengajar bahasa Inggris dan yang paling utama adalah kendala yang dihadapi selama mengikuti program Kampus Mengajar dari pendaftaran hingga program Kampus Mengajar selesai dilaksanakan.