Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi miskonsepsi yang terjadi pada siswa SMP dalam menyelesaikan soal fungsi dengan bantuan Certainty of Response Index (CRI). Adapun penggunakan CRI dalam penelitian ini adalah mengidentifikasi partisipan yang mengalami miskonsepsi. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Partisipan dalam penelitian ini terdiri dari tiga partisipan yang mengalami miskonsepsi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah pemberian tugas berupa materi fungsi dengan bentuk soal pilihan ganda tingkat tiga (multiple choice three tier), analisis dokumen dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan miskonsepsi yang terjadi pada ketiga partisipan, antara lain pemahaman konseptual yang salah (early conceptunder standing), yaitu kesalahan penafsiran konsep pada suatu definisi himpunan pasangan berurutan dan definisi range; Miskonsepsi berdasarkan fakta (factual misconception), yaitu ketidaksesuaian teori dan fakta pada definisi fungsi dan relasi “setengah dari”; Miskonsepsi keyakinan tidak ilmiah (belief is not scientific), yaitu kepercayaan yang salah pada definisi “faktor dari”.