Abstrak
Tujuan dalam penelitian Analisis Higher Order Thingking Skill ini pada Soal Penilaian Akhir Semester Genap Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 1 Tarakan. Analisis dalam penelitian ini mengunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data yang di gunakan dalam penelitian ini adalah butir soal Ujian Akhir Semester Genap Mata Pelajaran Bahasa Indonesia kelas VIII dan IX SMP Negeri 1 Tarakan tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini di lakukan untuk mengetahui penempatan kriteria soal yang berkategori dalam ranah HOTS khususnya dalam kepentingan Pendidikan sehingga mampu melatih kemampuan berpikir tingkat tinggi yang harus di miliki siswa meliputi berpikir kritis, rasional, reflektif, metakongnitif, dan kreatif. Hasil dari analisis soal Ujian Akhir Semester Genap pada Kelas VIII presentasi yang di dapat 64% butir soal, dalam hal ini soal ujian “sebagian besar” termasud soal yang berkategori Higher Order Thingking Skill (HOTS) dan hanya terdapat pada level C4 yaitu menganalisis dan tidak terdapat soal yang berkategori C5 dan C6, sebaran soal di dominasi dengan soal berkategori HOTS . Pada hasil analisis soal kelas IX terdapat 22 butir soal yang berkategori HOTS, sehingga presentasi dari hasil tersebut 44% dari 50 butir soal maka “kurang” dari setengah soal yang berkategori HOTS dan hanya terdapat pada level Kognitif C4 Menganalisis tidak terdapat butir soal pada level Kognitif C5 Mengevaluasi dan C6 Mencipta. Berdasarkan hasil analisis data analisis soal di atas menunjukkan bahwa sebaran soal yang berkategori Higher Order Thingking Skill (HOTS) belum merata secara keseluruhan hal ini di buktikan dengan soal yang hanya di dominasi dengan soal LOTS dan hanya sebagian kecil yang berkategori HOTS, terdapat pengunakaan sebaran ranah kognitif yang kurang merata.