Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar, pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar, pengaruh motivasi dan gaya belajar terhadap hasil belajar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode survei. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Sembakung sebanyak 68 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode sample jenuh. Instrumen dan teknik pengumpulan data berupa penyebaran angket motivasi belajar dan angket gaya belajar yang telah diadopsi dari penelitian sebelumnya dan dokumen penilaian tengah semester (PTS) semester genap tahun ajaran 2022/2023 yang digunakan sebagai data hasil belajar. Hasil dari analisis deskriptif diperoleh bahwa rata-rata motivasi belajar sebesar 78,34, sedangkan gaya belajar sebesar 73,99, dan hasil belajar sebesar 78,88. Hasil dari analisis inferensial dibagi menjadi 2 yaitu uji prasyarat dan uji hipotesis, untuk uji asumsi prasyarat (uji normalitas, uji linieritas dan uji multikolinearitas) semuanya memenuhi kriteria. Sementara pada uji hipotesis menggunakan regresi sederhana, dan regresi berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh secara parsial antara motivasi belajar terhadap hasil belajar dengan persamaan regresi Ŷ = 12,337 + 0,849 X1. dapat disimpulkan terdapat pengaruh secara parsial antara motivasi belajar terhadap hasil belajar, terdapat pengaruh secara parsial antara gaya belajar terhadap hasil belajar dengan persamaan regresi Ŷ = 1,398 + 1,047 X2. dapat disimpulkan terdapat pengaruh secara parsial antara gaya belajar terhadap hasil belajar, terdapat pengaruh secara simultan antara motivasi belajar dan gaya belajar terhadap hasil belajar dengan persamaan regresi Ŷ = 15,264 +1,06 X1 – 0,263X2. dapat disimpulkan bahwa motivasi dan gaya belajar berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa.