Abstrak
Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil evaluasi kemampuan literasi sains siswa di Indonesia melalui tes PISA yang berada diperingkat 70 dari total 78 negara. Rendahnya kemampuan literasi sains siswa salah satunya dipengaruhi oleh model pembelajaran. Solusi yang dianggap mampu melatih kemampuan literasi sains siswa adalah model pembelajaran Discovery Learning dimana siswa dilatih untuk menemukan konsep langsung melalui pengalamannya sehingga beberapa indikator literasi sains dapat dilatihkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan Saintific Literacy siswa kelas X pada materi pencemaran lingkungan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan metode eksperimen semu (Quasi Experimental) dengan populasi siswa kelas X SMA Negeri 1 Sebatik Tengah Tahun Ajaran 2021-2022, dan sampel yang digunakan adalah kelas X IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPA 2 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian dianalisis menggunakan uji Independent sample t-test diperoleh nilai thitung sebesar 6.594 pada taraf signifikan 0.05 dan df = 44 dan nilai ttabel 1.68023 berarti thitung > ttabel (6.584) > (1.68023). Sehingga berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan Saintific Literacy siswa kelas X pada materi pencemaran Lingkungan di SMA Negeri 1 Sebatik Tengah.