Abstrak
Mata pelajaran bahasa Indonesia mencakup empat keterampilan berbahsa, dari ke-empat keterampilan tersebut terdiri dari keterampilan berbicara, menulis, membaca dan menyimak. Pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas rendah memfokuskan pada keterampilan membaca dan menulis. Pembelajaran membaca di kelas rendah disebut membaca permulaan. Membaca permulaan terdiri dari mengenal huruf, membaca suku kata, membaca kata, kelancaran membaca, dan membaca pemahaman. Dari permasalahan yang ditemukan di SD Negeri 049 Tarakan terkait rendahnya kemampuan membaca siswa sehingga peneliti bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor apa saja yang menghambat siswa dalam membaca permulaan dengan menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif yang menggunakan instrumen tes membaca permulaan, wawancara orang tua dan guru kelas, serta dokumentasi. Peneliti menganalisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor-faktor penghambat membaca permulaan diantaranya yaitu: faktor fisiologis, faktor intelektual, faktor lingkungan, dan faktor psikologis.