Abstrak
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP IT IBNU ABBAS TARAKAN Nur Fiyaini NPM. 16.40604.066 Pembimbing Utama Alfian Mucti, S.Pd., M. Si NIDN. 0007058602 Pembimbing Anggota Hermansyah, S. Pd., M. Si NIDN. 0001018803 Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Borneo Tarakan, Indonesia Email : [email protected] ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar matematika siswa dilaksanakan di SMP IT Ibnu Abbas Tarakan pada tahun ajaran 2021/2022. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian Single Subject Research dengan desain A-B-A’. Subjek penelitia n ini adalah 3 siswa kelas VIII yang memperoleh hasil belajar yang rendah. Instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu tes uraian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada kondisi intervensi semua subjek memperoleh hasil belajar yang baik. Hasil belajar matematika subjek K, D dan M pada kondisi baseline A’ lebih tinggi daripada kondisi baseline A. Sedangkan hasil belajar matematika subjek M pada kondisi baseline A sedikit lebih rendah dari subjek K dan subyek D. Adapun nilai subjek pada tahap baseline A yaitu subjek K mendapat skor rata-rata 28,5 untuk subjek D mendapat skor rata-rata 32,5 dan subjek M mendapat skor rata-rata 27,5. Pada tahap Intervensi subjek K mendapat skor rata-rata 71,5, untuk subjek D mendapat skor rata-rata 70, dan subjek M mendapat skor rata-rata 75. Pada tahap baseline A’ subjek K mendapat skor rata-rata 86,5, untuk subjek D mendapat skor rata-rata 82 dan pada subjek M mendapat skor rata-rata 83,5. Hal ini juga didukung dengan tidak adanya data tumpang tindih pada tahap baseline A dengan tahap intervensi yaitu sebesar 0%. Secara umum kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pemberian model pembelajaran MMP (Missouri Mathematics Project) terdiri atas tahapan pendahuluan, pengembangan, latihan dengan bimbingan, kerja mandiri serta penugasan memberikan pengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa SMP IT Ibnu Abbas Tarakan.